Bordón, Pamela y Alicia, Reparaz. Políticas inclusivas de Educación Superior. Santa Fe: Ediciones UNL - Universidad Nacional del Litoral, 2022. Pdf. https://ulibros.com/politicas-inclusivas-de-educacion-superior-h6rzv.html.
Bordón, Pamela, et al. Políticas inclusivas de Educación Superior. Ediciones UNL - Universidad Nacional del Litoral, 2022, https://ulibros.com/politicas-inclusivas-de-educacion-superior-h6rzv.html, librosdeuniversidades.accessed 27 Jul 2024.
. Políticas inclusivas de Educación Superior. Santa Fe: Ediciones UNL - Universidad Nacional del Litoral, 2022 [librosdeuniversidades.online]. Disponible en: https://ulibros.com/politicas-inclusivas-de-educacion-superior-h6rzv.html
Bordón, P. y Reparaz, A. (2022). Políticas inclusivas de Educación Superior. Ediciones UNL - Universidad Nacional del Litoral. https://ulibros.com/politicas-inclusivas-de-educacion-superior-h6rzv.html
Bordón, Pamela y Alicia, Reparaz. Políticas inclusivas de Educación Superior. Santa Fe: Ediciones UNL - Universidad Nacional del Litoral, 2022. https://ulibros.com/politicas-inclusivas-de-educacion-superior-h6rzv.html
Bordón B, Reparaz R. Políticas inclusivas de Educación Superior. Santa Fe: Ediciones UNL - Universidad Nacional del Litoral; 2022 [Citado 2024Jul27]. Disponible en: https://ulibros.com/politicas-inclusivas-de-educacion-superior-h6rzv.html
Desde la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) en el año 2018 se consolida Comité Académico de Accesibilidad y Discapacidad (CAAyD).1
El afianzamiento de dicho Comité implicó un gran desafío basado en la necesidad de dar cuenta de la diversidad de aportes de las universidades que integran el Grupo Montevideo con el objetivo de abordar la accesibilidad y discapacidad en los tres pilares fundamentales de las universidades: docencia, extensión e investigación.
Experiencias de trabajos de universidades miembro visibilizaron la importancia de una trabajar en conjunto, socializar experiencias, reflexionar sobre la accesibilidad en la educación, contribuir a la generación de acciones académicas, favorecer la contribución del conocimiento científico y, sobre todo, propiciar la consolidación de la vinculación de las universidades y las organizaciones de la sociedad que vienen abordando la temática.
Hoy, a tres años de trabajo, el CAAyD se propuso llevar adelante una acción que permite no solo divulgar el conocimiento, como acción fundamental en las universidades, sino también consolidar un espacio político–académico que sienta precedente a partir de la publicación de este libro.
Esta obra reúne artículos que recogen experiencias de gestión en la temática de accesibilidad en las universidades, aportes de investigaciones en inclusión educativa, reflexiones sobre procesos de enseñanza–aprendizaje en grado y posgrado desde una perspectiva inclusiva, y los desafíos de una educación en tiempos de pandemia.
Una edición de esta naturaleza constituye, sin lugar a duda, un primer aporte tanto hacia el interior del CAAyD de AUGM como de la propia Asociación y de cada uno de sus agrupamientos académicos y programas; asimismo, implica una visión de la accesibilidad y discapacidad desde una perspectiva de derechos humanos y, en tal sentido, nos interpela en cada acción y gestión institucional.
Afiliación | Posición profesional |
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Universidad Nacional del Litoral |
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Afiliación | Posición profesional |
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Facultad de Antropología Escolar |
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Universidad Nacional de Cuyo |
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Afiliación | Posición profesional |
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Universidade Estadual Paulista |
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Desde la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) en el año 2018 se consolida Comité Académico de Accesibilidad y Discapacidad (CAAyD).1
El afianzamiento de dicho Comité implicó un gran desafío basado en la necesidad de dar cuenta de la diversidad de aportes de las universidades que integran el Grupo Montevideo con el objetivo de abordar la accesibilidad y discapacidad en los tres pilares fundamentales de las universidades: docencia, extensión e investigación.
Experiencias de trabajos de universidades miembro visibilizaron la importancia de una trabajar en conjunto, socializar experiencias, reflexionar sobre la accesibilidad en la educación, contribuir a la generación de acciones académicas, favorecer la contribución del conocimiento científico y, sobre todo, propiciar la consolidación de la vinculación de las universidades y las organizaciones de la sociedad que vienen abordando la temática.
Hoy, a tres años de trabajo, el CAAyD se propuso llevar adelante una acción que permite no solo divulgar el conocimiento, como acción fundamental en las universidades, sino también consolidar un espacio político–académico que sienta precedente a partir de la publicación de este libro.
Esta obra reúne artículos que recogen experiencias de gestión en la temática de accesibilidad en las universidades, aportes de investigaciones en inclusión educativa, reflexiones sobre procesos de enseñanza–aprendizaje en grado y posgrado desde una perspectiva inclusiva, y los desafíos de una educación en tiempos de pandemia.
Una edición de esta naturaleza constituye, sin lugar a duda, un primer aporte tanto hacia el interior del CAAyD de AUGM como de la propia Asociación y de cada uno de sus agrupamientos académicos y programas; asimismo, implica una visión de la accesibilidad y discapacidad desde una perspectiva de derechos humanos y, en tal sentido, nos interpela en cada acción y gestión institucional.
Afiliación | Posición profesional |
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Universidad Nacional del Litoral |
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Afiliación | Posición profesional |
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Facultad de Antropología Escolar |
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Universidad Nacional de Cuyo |
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Afiliación | Posición profesional |
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Universidade Estadual Paulista |
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Especificaciones por formato:
ISBN-13: 9789876922982
Idioma del texto: Español
Sello editorial: Universidad Nacional del Litoral
País de publicación: Argentina
Año de publicación : 2022
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Desde la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) en el año 2018 se consolida Comité Académico de Accesibilidad y Discapacidad (CAAyD).1
El afianzamiento de dicho Comité implicó un gran desafío basado en la necesidad de dar cuenta de la diversidad de aportes de las universidades que integran el Grupo Montevideo con el objetivo de abordar la accesibilidad y discapacidad en los tres pilares fundamentales de las universidades: docencia, extensión e investigación.
Experiencias de trabajos de universidades miembro visibilizaron la importancia de una trabajar en conjunto, socializar experiencias, reflexionar sobre la accesibilidad en la educación, contribuir a la generación de acciones académicas, favorecer la contribución del conocimiento científico y, sobre todo, propiciar la consolidación de la vinculación de las universidades y las organizaciones de la sociedad que vienen abordando la temática.
Hoy, a tres años de trabajo, el CAAyD se propuso llevar adelante una acción que permite no solo divulgar el conocimiento, como acción fundamental en las universidades, sino también consolidar un espacio político–académico que sienta precedente a partir de la publicación de este libro.
Esta obra reúne artículos que recogen experiencias de gestión en la temática de accesibilidad en las universidades, aportes de investigaciones en inclusión educativa, reflexiones sobre procesos de enseñanza–aprendizaje en grado y posgrado desde una perspectiva inclusiva, y los desafíos de una educación en tiempos de pandemia.
Una edición de esta naturaleza constituye, sin lugar a duda, un primer aporte tanto hacia el interior del CAAyD de AUGM como de la propia Asociación y de cada uno de sus agrupamientos académicos y programas; asimismo, implica una visión de la accesibilidad y discapacidad desde una perspectiva de derechos humanos y, en tal sentido, nos interpela en cada acción y gestión institucional.
Afiliación | Posición profesional |
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Universidad Nacional del Litoral |
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Afiliación | Posición profesional |
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Facultad de Antropología Escolar |
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Universidad Nacional de Cuyo |
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Afiliación | Posición profesional |
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Universidade Estadual Paulista |
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