Vicisitudes en la formación científica y la elaboración de tesis

1. Método e implicación en los estudios sobre educación

I. La relación entre director de tesis y tesista. Implicaciones en los procesos de formación doctoral

II. Producir la evidencia y evidenciar la producción. Reflexión a dos voces sobre la experiencia metodológica en la investigación educativa

III. La importancia del vínculo directora de tesis / doctoranda en Educación. Superando obstáculos: un estudio de caso

IV. Pensamiento metodológico: acompañamiento, creatividad y coherencia

V. Imaginario, implicación y sufrimiento institucional. El tránsito de la inquietud inicial a la formación para la investigación en educación

VI. La relación vincular entre el director de tesis y el tesista para la transformación de una idea de investigación en una tesis doctoral

2. Método, metodología y proyectos políticos en los estudios sobre educación

VII. Tensiones, relación con el saber y trans-formaciones en la elaboración de la tesis doctoral

VIII. Comunicación, educación y producción social de conocimiento. Un aporte desde el análisis de las series televisivas de ficción

IX. Negociaciones, resistencias y validación: una aproximación horizontal a las metodologías en la investigación educativa (IE)

3. Innovaciones metodológicas de los estudios sobre educación

X. La formación para la investigación educativa y la investigación educativa. ¿Procesos convergentes?