INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 7
1. LA PROBABILIDAD EN EL CURRÍCULO ESCOLAR............................. 13
1.1 Educación estocástica.............................................................................. 13
1.2 La probabilidad en el currículo a nivel internacional y nacional................... 16
1.3 Aproximación al problema deinvestigación................................................. 34
2. ELPCKEN LAPRÁCTICAPEDAGÓGICA............................................ 41
2.1 Didácticas específicas y PCK..................................................................... 41
2.2 El constructo teórico del PCK.................................................................... 44
2.3 La práctica pedagógica............................................................................. 61
3. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DEPROBABILIDAD.............................. 65
3.1 El concepto de probabilidad, una mirada histórico-epistemológica............... 65
3.2 Concepciones sobre probabilidad............................................................... 81
3.3 Heurísticas y sesgos en probabilidad.......................................................... 86
3.4 Investigaciones asociadas con la didáctica de la probabilidad....................... 90
4. EL CAMINO METODOLÓGICO RECORRIDO....................................... 97
4.1 Caracterizacióndelestudio........................................................................ 97
4.2 Selección de los participantes.................................................................... 99
4.3 Aspectos referidos al área de matemáticas................................................. 101
4.4 Instrumentos......................................................................................... 102
4.5 Técnicas de recolección de datos y aspectos éticos..................................... 109
4.6 Sobre el análisis de datos textuales........................................................... 110
4.7 Niveles de desarrollo del PCK en probabilidad......................................... 119
4.8 Fiabilidad y validez............................................................................... 120
5. RESULTADOS..................................................................................... 125
5.1 El caso de Julio...................................................................................... 125
5.2 ElcasodePablo....................................................................................... 170
6. DISCUSIÓN DE RESULTADOS Y CONSIDERACIONES FINALES...... 211
6.1 PCK sobre el concepto de probabilidad en la práctica pedagógica.............. 211
6.2 Acerca del objeto de estudio.................................................................... 222
6.3 Principales aportes................................................................................. 224
6.4 Consideracionesfinales........................................................................... 226
REFERENCIAS............................................................................................. 231
