Trayectorias de éxito académico de migrantes/itinerantes en la escuela primaria.

Con una concepción holística comunitaria aportada por su unidad materna, las niñas migrantes/itinerantes ingresan a la escuela apoyadas en los referentes tradicionales de sus pueblos y sus comunidades, concepción que paulatinamente se va ampliando en virtud de la educación oficial, a la par que sus saberes comunitarios y ancestrales se transforman.