Como complemento fundamental para la adquisición de los conceptos teóricos relacionados con los Procesos Cognoscitivos Básicos, se encuentra su confrontación con la práctica por parte de los estudiantes donde pueden relacionar y comprender los diferentes elementos teóricos brindados durante los cursos. Todo lo anterior, con el fin de favorecer la comprensión de esos elementos, de crear conocimiento sobre los mismos y la forma compleja como el ser humano se interrelaciona con éstos para obtener nuevos aprendizajes.La percepción, atención y memoria son procesos psicológicos básicos que hacen parte de la actividad humana y que le permiten al sujeto hacer la resultante de esta: el comportamiento. Se pretende que con las actividades presentadas en este manual el estudiante identifique cada uno de los procesos, cuáles son sus orígenes, cómo se desarrollan y cómo se complejizan; para que así, estudie estos procesos y conceptos en una serie de actividades prácticas. En consecuencia de lo anterior, se realiza una recopilación de las Guías empleadas en la asignatura, que incluye talleres y prácticas de investigación producidas por el colectivo de Neurociencias en las asignaturas de . En ellas, el estudiante podrá correlacionar los aspectos teóricos aprendidos a través de diversas metodologías contempladas, como son: resolución de preguntas de análisis, asociación con situaciones de la vida diaria, integración de conceptos teóricos dados en su formación y realización de pruebas y subpruebas no diagnósticas principalmente de las áreas de Neuropsicología y Psicología Educativa. El estudiante podrá observar, describir y analizar la forma como se presentan dichos procesos en niños, adolescentes y adultos.Procesos Cognoscitivos I. En ellas, el estudiante podrá correlacionar los aspectos teóricos aprendidos a través de diversas metodologías contempladas, como son: resolución de preguntas de análisis, asociación con situaciones de la vida diaria, integración de conceptos teóricos dados en su formación y realización de pruebas y subpruebas no diagnósticas principalmente de las áreas de Neuropsicología y Psicología Educativa. El estudiante podrá observar, describir y analizar la forma como se presentan dichos procesos en niños, adolescentes y adultos.Para las guías de cada unidad se presenta una introducción, diferente de la que se incluye en cada una de las unidades temáticas, donde se encuentran los objetivos, metodología que se propone para su realización, la forma como deben ser representados los resultados y la discusión de los mismos, la metodología de evaluación y las referencias bibliográficas básicas de apoyo con que cuenta el estudiante.Adquiera también el Manual II
