Este libro es fundamentalmente producto del encuentro entre los docentes y los estudiantes que cursaron la materia entre 2003 y 2006 y cuyos trabajos se incorporan en la segunda parte a modo de ejemplo del análisis propuesto. Como consecuencia de este encuentro, el libro no sólo ofrece un conjunto de herramientas de la semiótica que puedan resultar de utilidad al trabajo psicopedagógico sino que éstas son puestas a prueba sobre textos concretos resultado de prácticas reales en el gabinete, el consultorio o el aula. Constituye, en este sentido, un verdadero trabajo de construcción colectiva del conocimiento en el cruce de las dos disciplinas (entre docentes provenientes de la semiótica y estudiantes con un camino ya transitado en el ámbito de la psicopedagogía).
