Capítulo 1. La producción del espacio de los saberes alternativos en la escuela 3
Capítulo 2. El biograma como desarrollador de saberes de ciencias, matemáticas, lenguaje y tecnología en estudiantes de la educación media de la Escuela Normal de Anserma 15
Capítulo 3. Relaciones entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico: el caso de los estudiantes de sexto grado del Centro Educativo Agualasal, zona rural de Cúcuta 45
Capítulo 4. Unidad didáctica virtual de la función lineal: un estudio de representaciones semióticas 79
Capítulo 5. Modelación de funciones matemáticas lineal cuadráticay exponencial para la solución de problemas científico- naturales, desde un enfoque mixto 107
sección ii representarse lo inusual y complejo
Capítulo 6. Revista Doxua: una aproximación a la educomunicación desde procesos editoriales 135
Capítulo 7. Aproximaciones didácticas para la enseñanza de los bienes inmobiliarios de interés cultural en Buga 165
Capítulo 8. Colores y lentes: una experiencia para el reconocimiento y cuidado de las aves en Medina, Cundinamarca 191
Capítulo 9. Contextualización del proceso de enseñanza- aprendizaje de las matemáticas de la educación media técnicaen las prácticas agrícolas 225
sección iii el tiempo del decir y el decir del tiempo: otras voces para lo social en la escuela
Capítulo 10. Reconstrucción de la memoria colectiva por medio de la historia oral: una mirada crítica a la construcción de los territorios urbanos, rurales y periurbanos en espacioseducativos 257
Capítulo 11. Museo vivo: didáctica alternativa para la memoria histórica 291
Capítulo 12. La siembra como alternativa frente al hambre, un proceso interdisciplinar y de diálogo de saberes: el desafío de enseñar ciencias en la educación remota 315
Sobre los autores 345
