Saber cultural, diversidad y desarrollo docente

Al interior de las escuelas de nivel básico, un asunto de vital interés reside en la observancia y tratamiento pedagógico de la diversidad. Esta última entendida, en su acepción sociocultural, como las múltiples y diferenciadas manifestaciones humanas motivadas por razones de género, origen étnico, códigos lingüísticos, rasgos comunitarios y esquemas idiosincráticos, que impactan en las posibilidades de aprendizaje para determinados grupos de la población.