CONTENIDO
PRESENTACIÓN
Luis Eduardo González
Capítulo 1
EDUCACIÓN BÁSICA: UNA RECONSIDERACIÓN
Ronald Barnett
Introducción
1. El contexto
2. Historia de la educación básica
3. Acerca de la cultura
4. ¿Hacia una nueva educación básica?
5. Disposiciones y características
6. Conclusiones: el estudiante como un ciudadano
globalizado. ¿Una forma de seguir adelante?
Referencias
Capítulo 2
FORMACIÓN BÁSICA Y ESTUDIOS GENERALES
Alberto Roa Varelo y Kary Cabrera Dokú
Introducción
1. Breve reseña de los studium generale (el trivium y el quadrivium)
2. La evolución de la educación general
3. Los estudios generales como reto de la Universidad en el siglo xxi
4. La educación general como proyecto formativo en la actualidad
5. Formación básica de la Universidad del Norte
6. Futuro y permanencia de la educación general
Referencias
Capítulo 3
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS EN
ASIGNATURAS: UNA ALTERNATIVA DE FORMACIÓN GENERAL
Rodrigo Tomás del Valle Martin
Introducción
1. Marco teórico
2. Experiencia de integración disciplinaria de competencias genéricas
3. Conclusiones y desafíos
Referencias
Capítulo 4
FORMACIÓN GENERAL UNIVERSITARIA EN EL PREGRADO: CONCEPTOS, IMPLICANCIAS Y PERSPECTIVAS
Luis Eduardo González y Oscar Espinoza
Introducción
1. Diferentes concepciones y enfoques de la formación general
2. Prospectivas de la formación general0
Reflexiones finales
Referencias
Capítulo 5
ESTUDIOS GENERALES Y FORMACIÓN PROFESIONAL EN UNA SOCIEDAD GLOBAL BASADA EN CONOCIMIENTOS
Waldemiro Vélez Cardona
Introducción
1. Características de la sociedad global basada en conocimientos
2. Los estudios generales y la formación profesional
3. El perfil profesional del siglo XXI
4. Conclusión
Referencias
Capítulo 6
EDUCACIÓN GENERAL Y PARTICIPACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN: EL CASO PROFIS DE UNICAMP BRASIL
Ana María Carneiro, Cibele Yahn de Andrade, Ana Paula Camelo,
Mirian Lucía Gonçalves y Joice de Oliveira Silva
Introducción
1. Educación general y participación en la investigación
2. Iniciación científica en el Profis
3. Consideraciones finales
Referencias 3
Capítulo 7
INTERDISCIPLINARIEDAD COMO VARIANTE DE LOS ESTUDIOS GENERALES: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD JAVERIANA
Consuelo Uribe Mallarino
Introducción
1. Interdisciplinariedad en la universidad
2. Currículo, disciplinas, profesiones y carreras
3. Estructuras organizativas y curriculares
4. La estructura curricular de pregrado en la Pontificia Universidad Javeriana
5. El doble programa en la Universidad Javeriana como apuesta por la interdisciplinariedad
Conclusiones
Referencias
Capítulo 8
FORMACIÓN GENERAL E INTEGRACIÓN CURRICULAR EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. ELEMENTOS CONCEPTUALES PARA SU ANÁLISIS
Patricio Madariaga Araya
Introducción
1. ¿Formación general o propedéutica?
2. Lo que dicen las políticas públicas en torno a las competencias que deben desarrollarse en la educación superior
3. Los estándares pedagógicos
4. La implementación de un modelo de formación general exitoso
Conclusiones
Referencias
Capítulo 9
ÉTICA Y FORMACIÓN BÁSICA EN LA UNIVERSIDAD DEL NORTE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
Javier Roberto Suárez González y Carlos Julio Pájaro Muñoz
Presentación0
1. Ética y formación para la ciudadanía
2. Educación y pensamiento crítico
3. Pensamiento ético y pensamiento crítico: proyecto de una clase de ética
Referencias
Anexos
Capítulo 10
REFLEXIÓN SOBRE LA FORMACIÓN BÁSICA EN EL CONTEXTO COLOMBIANO: ORÍGENES Y TENSIONES
José Alfredo Aparicio, Anabella Martínez, Mauricio Herrón,
Diana Lastre, Kelys Rodríguez, Regina Mejía y Andrés Fernández
Introducción
1. Inicios y contexto normativo de la formación básica en Colombia
2. Componentes de la Formación Básica Universitaria (FBU)
3. Tensiones
Conclusión
Referencias
