En la actualidad, existe un creciente interés en la
comunidad de educadores matemáticos por los aspectos sociales, culturales y políticos
de la Educación Matemática. Este libro ofrece al lector una recopilación de
resultados de investigaciones, proyectos y prácticas educativas que exploran
diversas posibilidades de investigación y trabajo en el aula desde la
perspectiva de la Etnomatemática. Por un lado, se presenta a los maestros en formación inicial
una visión de las matemáticas como una producción humana y social, donde el
conocimiento matemático se integra como parte de la diversidad cultural de los
pueblos. Se enfatiza en unas matemáticas inclusivas para todos y todas, donde
se fomenta el protagonismo como productores de conocimiento matemático y se
promueven valores como el respeto a la diversidad de pensamientos, la dignidad,
la inclusión social, la justicia y el diálogo intercultural. Por otro lado, se ofrece a los maestros en ejercicio
herramientas para reflexionar sobre su propia práctica, basadas en aspectos
matemáticos de su cultura. Se busca promover la enseñanza y el aprendizaje
desde un enfoque situado, que reconozca y valore los contextos culturales y
sociales en los cuales se desarrolla la educación matemática.
