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Recursos didácticos para la enseñanza de la matemática
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Recursos didácticos para la enseñanza de la matemática

  • Editorial Editorial UPTC
    Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
    Editorial de la obra en idioma original: Editorial UPTC
    Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

  • Las matemáticas están presentes en todos los ámbitos y quehaceres de la cotidianidad de las personas, de allí, la importancia de la enseñanzaaprendizaje de esta ciencia en el marco de la formación integral de los individuos como personas y seres sociales, ámbito en el cual, la formación de conocimiento en este campo durante la etapa de educación básica, resulta fundamental, pues, constituye la base que ha de sustentar el aprendizaje durante la educación formal y, por extensión, a lo largo de toda la vida. Esta obra es el resultado de la experiencia investigativa de los autores y directores de trabajo de grado del área mencionada, con el fin de generar una reflexión e inquietud permanente por la mejora y desarrollo, tanto de la fundamentación teórica como de la práctica educativa, de nuestra formación como investigadores y también del desarrollo profesional como docentes. En la obra se han considerado las experiencias de los estudiantes de Maestría en Didáctica de la Matemática, que se desempeñan como docentes de Educación en Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica en Colombia, para ello, se ha considerado la fundamentación teórica, epistemológica y resultados de las investigaciones a lo largo de cuatro capítulos en los que se describen las problemáticas identificadas por los estudiantes en sus diferentes contextos educativos. Dentro de estas temáticas se destacan en el capítulo uno, aspectos como el desarrollo del pensamiento lógico-matemático para la resolución de problemas mediante estrategias lúdico-pedagógicas. De igual manera, en el capítulo dos, se tratan aspectos como el monopolio como estrategia didáctica para el fortalecimiento del pensamiento numérico. En este mismo sentido en el capítulo tres, se destaca la importancia de una propuesta de secuencia didáctica para fortalecer el pensamiento variacional en el estudio de funciones polinómicas. Por último, en el capítulo 4, se presenta el diseño de lámparas como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento geométrico en el grado séptimo. 
  • Ilustrado: No
  • Palabras claves:
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Estado: Activo
ISBN-13: 9789586607070
DOI: 10.19053/9789586607070
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Idioma del texto: Español
Número de páginas del contenido principal: 197 Páginas
Sello editorial: Universidad Pedagógica y Tecnoológica de Colombia
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Tunja
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2022
Tipo de restricción de venta: Exclusivo para un punto o canal de venta
Distribuidor de la editorial: Editorial UPTC
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.
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General / "Trade"

Tabla de materias / Tabla de contenido

Capítulo 1. Desarrollo del pensamiento lógico-matemático para la resolución de problemas mediante estrategias lúdico-pedagógicas..............9

    Introducción...................................................................................................9

    Marco de referencia......................................................................................12

    Metodología..................................................................................................22

    Análisis e interpretación de resultados.........................................................25

    Referencias...................................................................................................37

Capítulo 2. El monopolio como estrategia didáctica para el fortalecimiento del pensamiento numérico en el grado tercero.............................................41

    Introducción.................................................................................................41

    Fundamentación teórica...............................................................................46

    Metodología..................................................................................................71

    Análisis e interpretación de resultados.........................................................73

    Discusión de resultados ...............................................................................79

    Referencias...................................................................................................89

Capítulo 3. Propuesta de secuencia didáctica para fortalecer el pensamiento variacional en el estudio de funciones polinómicas................95

    Introducción..................................................................................................95

    Marco metodológico de la investigación......................................................99

    Análisis e interpretación de resultados.......................................................107

    Referencias................................................................................................124

Capítulo 4. Diseño de lámparas como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento geométrico en grado séptimo............127

    Introducción................................................................................................127

    Fundamentación teórica.............................................................................129

    Análisis e interpretación de resultados.......................................................161

    Referencias.................................................................................................186

Glosario...........................................................................................................194

Sobre los autores...........................................................................................197

  • MAT000000 MATEMÁTICAS > General (Principal)
  • 511 Ciencias naturales y matemáticas > Matemáticas > Temas generales (Principal)

José Eriberto Cifuentes Medina

Nombre invertido: Cifuentes Medina, José Eriberto
Nombres clave: José Eriberto Cifuentes Medina
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0001-5702-620X
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia ----

Biografía:

Magíster en Educación. Profesor de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC

joseeriberto.cifuentes@uptc.edu.co

José Antonio Chacón Benavidez

Nombre invertido: Chacón Benavidez, José Antonio
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-8515-7386
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia ----

Biografía:

Magíster en Administración y Planificación Educativa. Profesor de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC

jose.chacon@uptc.edu.co

Susan Sareth García Gualdrón

Nombre invertido: García Gualdrón, Susan Sareth
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0003-8881-6965
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Centro Educativo La Sabana, Municipio de Puerto Rico, Meta ----

Biografía:

Magíster en Didáctica de la Matemática. Profesora del Centro Educativo La Sabana, Municipio de Puerto Rico, Meta

susan.garcia@uptc.edu.co

Nayibe Gómez Condía

Nombre invertido: Gómez Condía, Nayibe
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-0485-0005
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Institución Educativa Abraham Lincoln ----

Biografía:

Magíster en Didáctica de la Matemática. Profesora de la Institución Educativa Abraham Lincoln

docenteconsuelo24@gmail.com

Julián David Quiroga Garcés

Nombre invertido: Quiroga Garcés, Julián David
Género: Masculino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-9183-9455
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Institución Educativa San Lorenzo (Suaza, Huila) ----

Biografía:

Magíster en Didáctica de la Matemática. Profesor de la Institución Educativa San Lorenzo (Suaza, Huila)

daqui02_jdq@hotmail.com

Ana Elizabeth Palacio Ramírez

Nombre invertido: Palacio Ramírez, Ana Elizabeth
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0002-8290-9714
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Institución Educativa Aquileo Parra, sede Las Pilas (Pacho, Cundinamarca) ----

Biografía:

Magíster en Didáctica de la Matemática. Profesora de la 

elizapalacio@hotmail.com