INTRODUCCIÓN
Capítulo I
LA TEORÍA DESDE EL POSITIVISMO LÓGICO, EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO
Introducción
Conocimiento y metateoría según el racionalismo crítico de Karl Popper
Compromisos ontológicos, éticos y políticos
La metateoría popperiana
Las teorías: objetos y realidades del Mundo 3
Las teorías: dispositivos de un mecanismo adaptativo
Las teorías: redes e instrumentos para la solución de problemas. El método deductivo de contrastar
Comentarios e implicaciones epistémicas, éticas y políticas
Aspectos epistémicos
La dinámica teórica autorregulada. Ciencia, poder, naturaleza y mercado
Teoría y praxis. El pensamiento crítico de la escuela de Frankfurt
La teoría crítica de Max Horkheimer
La escuela de Frankfurt de segunda generación. Jürgen Habermas: teoría crítica e intereses del conocimiento
Los intereses del conocimiento
La metateoría habermasiana
Conocimiento teórico y conocimiento preteorético
Teoría analítica y teoría dialéctica
Comentarios e implicaciones
El paradigma del pensamiento complejo de Edgar Morin: la teoría como sistema abierto de ideas
Compromisos ontológicos, éticos y políticos del pensamiento complejo
La metateoría del pensamiento complejo
Las teorías: entidades logomorfas de la noosfera
El Reino de las ideas y sus diversos sistemas: organización interna y tipología
Las polimáquinas de las teorías: el lenguaje y la lógica
El gobierno oculto de las teorías: los paradigmas
La articulación manifiesta entre las teorías: inter, multi, poli y transdisciplinariedad
Comentarios e implicaciones
Capítulo II
LA TEORÍA DESDE LOS ENFOQUES AXIOMÁTICO, ESTRUCTURAL Y SEMÁNTICO. DISTINCIONES, ELEMENTOS Y ARTICULACIONES
Introducción
Distinciones básicas: teoría y sentido común. Teoría y ley científica
Elementos de la teoría según la concepción axiomática
La metateoría estructuralista
La estructura sincrónica de una teoría
Componentes de la parte formal de una teoría: el núcleo K = (Mp, M, GC, t)
Componentes de la parte aplicativa de las teorías: las aplicaciones intencionales
Las aserciones empíricas
Las redes teóricas
Relaciones diacrónicas de las teorías
Relaciones interteóricas
Los elementos teóricos según las concepciones semánticas
Teoría y modelo. Distinciones y relaciones
Semántica, ontología y epistemología de los modelos. Su relación con las teorías
La articulación de las teorías según las corrientes historicistas
El paradigma o matriz disciplinar de Kuhn
Los programas de investigación de Lakatos.
Larry Laudan: la teoría, herramienta para la solución de problemas empíricos y conceptuales. Las tradiciones de investigación
Comentario e implicaciones
Capítulo III
LA TEORÍA: APROXIMACIONES PEDAGÓGICAS Y SOCIOCULTURALES
Introducción
Gilbert Ryle: teorizar y teoría como actuaciones discursivas
La práctica eficiente precede a la teoría
En contra del dualismo cartesiano y la leyenda intelectualista
Teorizar y teoría desde la distinción “saber hacer” y “saber que…”
La teoría y sus formas discursivas
Comentarios y repercusiones pedagógicas
La producción de teorías científicas y los paisajes mentales de Magoroh Maruyama
Modelos de causalidad y paisajes mentales
Comentarios finales
Kieran Egan y la teoría como instrumento de conocimiento de la forma de comprensión filosófica
La historia de la cultura y las bases pedagógicas para el cultivo de la imaginación
Formas de comprensión e instrumentos intelectuales. La teoría: instrumento de conocimiento de la comprensión filosófica
Implicaciones pedagógicas
Capítulo IV
TEORÍAS DE LA EMANCIPACIÓN Y PRÁCTICA TEÓRICA. DEBATES CONTEMPORÁNEOS
Sobre la necesidad de una teoría emancipatoria
La crítica moderno-colonial
¿Quién teoriza, sobre qué y para qué?
Lenguaje y teoría
¿Es posible interculturalizar la teoría?
Teorizar sobre / desde / con los no humanos
El giro decolonial de los estudios culturales latinoamericanos y la práctica teórica
Del “pensar para conocer” al “pensar para vivir”. La experiencia colonial como certeza colectiva del pensar
“La teoría nunca será suficiente”. Stuart Hall y la práctica teórica como proyecto político
BIBLIOGRAFÍA
