Presentación
Competencias, experiencia profesional y competitividad. El reto de la formación universitaria
Modelo educativo, innovación docente y transformación de la práctica en el aula
La universidad pública en México ante el dilema del modelo académico: ¿de innovación y calidad o para el control burocrático? El caso de la Universidad de Guadalajara
Del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) al nivel superior. ¿Correspondencia de competencia?
Acerca del diseño por competencias
Evaluación docente ante un escenario de competencias y calidad educativa. Un nuevo instrumento de evaluación docente (IED) para el Centro Universitario de los Altos
La innovación curricular en la formación de profesionales de la salud. Hacia mayor pertinencia social, mejorar calidad curricular y lograr desempeños profesionales más integrales competentes
La educación y la docencia
Evaluación de aprendizaje por competencias
Evaluación Diagnóstica de los Planes de Estudio del Centro Universitario de los Altos
Procesos de (re)acreditación y actualización en paralelo: o cuando la pedagógica hace valer su razón de ser
El término competencias en la educación superior
Contextualizar el Modelo educativo siglo XXI
Competencias, educación y complejidad
La gestión educativa
Origen y prospectiva de una educación por competencias en la universidad
Hacia la construcción del modelo educativo del CUALTOS
Alcances del enfoque por competencias: el caso de la carrera de Psicología del Centro Universitario en Ciencias de la Salud
Modelo educativo para el siglo XXI
