CONTENIDO
Prólogo
Parte I
INTRODUCCIÓN, JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS
Introducción
Justificación
Objetivos
Parte II
REFERENTES TEÓRICOS
El significado de las perspectivas de enseñanza Creencias epistemológicas personales sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje
Creencias epistemológicas en dominios específicos del conocimiento
Parte III
METODOLOGÍA
Colegios y profesores participantes
Instrumentos
Parte IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Perspectivas dominantes de enseñanza en profesores de primero y segundo de primaria de colegios del municipio de Galapa
Epistemología personal sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje de un grupo de profesores de primaria del municipio de Galapa
Perspectivas dominantes de enseñanza en profesores de primero y segundo de primaria de colegios del municipio de Puerto Colombia
Epistemología personal sobre las matemáticas, su enseñanza y su aprendizaje de un grupo de profesores de primaria del municipio de Puerto Colombia
Perspectivas dominantes de enseñanza en profesores de primero y segundo de primaria de colegios del municipio de Sabanagrande
Epistemología personal sobre las matemáticas, su enseñanza y su aprendizaje de un grupo de profesores de primaria del municipio de Sabanagrande
Parte V
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXO
LOS AUTORES
