Posmodernidad, ciencias y educación

Cuando creíamos que el Grupo de Epistemología de la Facultad de Ciencias estaba entrando en un periodo tranquilo de recolección de los frutos de quince años de labores (véase el libro Construyendo una propuesta pedagógica prácticoteórica: crónicas de una experiencia, Bogotá, Centro Editorial Javeriano, 2000), este nuevo desafío nos obligó a buscar ayuda en las facultades de Educación y de Filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana, para un diálogo interdisciplinario sobre el posmodernismo, la pedagogía y la didáctica de las ciencias naturales y las matemáticas. Los documentos principales de este intercambio académico se recogen en el cuerpo del presente libro y el Anexo completa el panorama con las principales intervenciones y ponencias del IV Encuentro de Epistemología que convocamos para la discusión de este tema.