Búsqueda avanzada
(por colaborador, editorial, año de edición, formatos)
Presentación......................................................................
xi
Pasado
cercano de la enseñanza de la historia reciente en Colombia: los ochenta y
noventa del siglo xx........................ 1
Diego H. Arias Gómez
Introducción..............................................................................
1
Las semillas de la
ehr.............................................................. 4
El desinterés de la
academia en la ehr.................................. 9
Huellas sobre la ehr
en los ochenta y noventa.................... 21
Cierre: un tema
abierto............................................................ 31
Referencias.................................................................................
37
Emergencia del pasado reciente en la
trayectoria histórica del área de ciencias sociales: entre las disciplinas, la
interdisciplinariedad y las demandas del contexto........................................
43
Sandra Patricia
Rodríguez Ávila
Introducción..............................................................................
43
Itinerarios de la
enseñanza de la historia: desde su institucionalización hasta el mito de su
desaparición............................................... 45
Currículos
disciplinares, integrados e interdisciplinares............................................
52
El pasado reciente y
la memoria como preocupación de la enseñanza y de la formación de
maestros............ 61
Relatos y narrativas
en la escuela: disputas por la memoria y la verdad.................................
67
La paz y los pasados
en conflicto en la enseñanza................ 74
Conclusiones..............................................................................
86
Referencias.................................................................................
88
La enseñanza de un pasado violento. El
caso de la última dictadura militar en Argentina como contenido
escolar.......................... 97
María Paula González
Introducción..............................................................................
97
La historia reciente
en los años de la dictadura.................... 99
Los dilemas de los
años posdictatoriales: inercias y latencias........................................
103
Los cambios en los
años noventa............................................ 109
Las transformaciones
de los años 2000................................. 115
Los desafíos desde
2015 a la actualidad................................. 121
Conclusiones..............................................................................
124
Referencias.................................................................................
126
Historia reciente en Chile.
Currículum, contextos, trazas disciplinares, narrativas y prácticas de la
presencia-ausencia de un pasado de catástrofe........................... 133
Graciela Rubio
Introducción..............................................................................
133
La historia reciente
en el currículum. El pasado disponible en la posdictadura................. 137
Crisis
de régimen, vacíos de cohesión social, pérdida de derechos y nuevas
simbolizaciones. ¿Entre la transformación y las sombras de un nuevo ciclo
autoritario? (2019-2021)........................ 152
Historia
reciente y currículo: tensiones, convergencias y fugas en la
enseñanza......................... 161
Referencias.................................................................................
180
Políticas de la memoria y la enseñanza de pasados
recientes............................ 187
Docente-investigador de la Facultad de Ciencias y
Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Orcid: http://orcid.org/0000-0002-0116-0896
Investigadora docente adjunta concursada en la
Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). Investigadora independiente de
carrera de investigador científico del Consejo Nacional de Investigaciones
Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0357-2365
Profesora titular de la Universidad Pedagógica
Nacional. Docente-investigadora del grupo Sujetos y nuevas narrativas en la
investigación y enseñanza de las ciencias sociales. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2687-135X
Académica titular del Instituto de Historia y Ciencias
Sociales. Universidad de Valparaíso. Chile. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4849-835X