Lista de figuras 13
Lista de tablas 15
Prefacio 17
Prólogo 19
Agradecimientos 23
Introducción 25
Capítulo 1. El camino recorrido por la profesión de terapia ocupacional 27
Historia general de la terapia ocupacional 28
Precursores de la terapia ocupacional 28
Efectos de la Primera Guerra Mundial en la terapia ocupacional 32
Efectos de la Segunda Guerra Mundial en la terapia ocupacional 39
Segunda mitad del siglo XX 41
Primera década del siglo XXI 43
Inicio de la investigación en terapia ocupacional 44
Conclusiones 45
La terapia ocupacional en América Latina vista a través de tres casos 46
La terapia ocupacional en Argentina 46
La terapia ocupacional en Chile 50
La terapia ocupacional en Colombia 54
Conclusiones 60
Capítulo 2. Los pasos conscientes para la formación de terapeutas ocupacionales 63
Cambios intencionados en la formación de terapeutas ocupacionales 63
La formación de los terapeutas ocupacionales y su comprensión a través de la calidad de la educación 67
Ilustrando la enseñanza-aprendizaje en la formación de los terapeutas ocupacionales 71
Inferencias en los pasos conscientes para la formación 76
Capítulo 3. Mirada cualitativa a la formación en terapia ocupacional 79
Cualificación de la formación en terapia ocupacional 80
La interpretación como respuesta 82
La conciencia crítica como alternativa 85
El estudio de caso 89
Hacia el encuentro con las narrativas 93
Los documentos 93
Las entrevistas 95
Descomponer y dar sentido a los relatos 98
Validar e interpretar los relatos 100
Pasos intencionados 102
Selección de los casos 102
Diálogo con los actores 103
Selección de documentos 104
Diseño y aplicación de instrumentos 106
Organización de los relatos 106
Capítulo 4. Las narraciones latinoamericanas sobre enseñanza-aprendizaje en terapia ocupacional 107
Las voces de los documentos 107
Los documentos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) 108
Los documentos de la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (FMTO) 112
Los documentos del programa de Terapia Ocupacional de las universidades-caso 115
Las voces de los actores 117
Las voces de la UBA 117
Las voces de la Universidad de Chile 132
Las voces de la UNAL 150
Inferencias y comprensiones 169
Capítulo 5. Análisis crítico sobre la calidad de la enseñanza-aprendizaje en terapia ocupacional 175
Reflexión en profundidad 175
Mirando hacia adelante en la formación en terapia ocupacional 186
Anexos 189
Anexo 1. Instrumentos diseñados y aplicados a los actores educativos 189
Anexo 2. Matriz de resultados e inferencias 190
Anexo 3. Caracterización del programa de Terapia Ocupacional de la UBA 191
Anexo 4. Caracterización del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile 193
Anexo 5. Caracterización del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad Nacional de Colombia 195
Referencias 197
Índice temático 209
