Contenido
Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Generalidades del lenguaje
Introducción
El lenguaje y el uso de distintos registros semióticos
Lenguaje multimodal en el aula
Reflexiones acerca del lenguaje al interior de la didáctica de las ciencias
Capítulo II. El aula multimodal
Introducción
La necesidad de la reflexión multimodal
Una mirada al concepto de multimodalidad
La enseñanza desde un enfoque multimodal
¿Qué es un modo?
¿Qué es un medio?
Relaciones intersemióticas en la enseñanza multimodal
Acerca de los múltiples lenguajes
Lenguaje oral
Lenguaje Escrito
Lenguaje Visual
Capítulo III. Lenguaje gestual: una apuesta desde la multimodalidad
Introducción
Un acercamiento al gesto
Taxonomía y naturaleza del gesto
Relación gesto, lenguaje y pensamiento
El rol del gesto en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias
Capítulo IV. Aspectos metodológicos de la investigación
Descripción de las categorías de análisis
Capítulo V. Análisis y discusiones
Caracterización de los múltiples lenguajes empleados en la enseñanza de la química orgánica. Tema características de los halogenuros de alquilo
Discusiones (Figura 7). Red semántica de múltiples lenguajes.
Discusiones (Figura 8).
Caracterización del lenguaje gestual y su relación con el discurso
Conclusiones primer objetivo de investigación
Conclusiones segundo objetivo de investigación
Recomendaciones
Bibliografía
Webgrafía
