PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Mauricio Andrés Herrón Gloria, José Fernando Gallego Nicholls,
Anabella Martínez Gómez, Andrea Milena Lafaurie Molina
AGRADECIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
PARTE I
APROXIMACIONES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
CAPÍTULO I
SER DOCENTE EN EL CARIBE COLOMBIANO:
CONTEXTOS, MOTIVACIONES Y COMPETENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Dayana Esperanza Restrepo Cervantes, Areli Sarai Rocha Payares,
Anabella Martínez Gómez
CAPÍTULO II
LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA COMO ESTRATEGIA
METODOLÓGICA PARA EL DISEÑO Y VALIDACIÓN DE
PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Mauricio Andrés Herrón Gloria, Jorge Alberto Valencia Cobo
Camilo Ernesto Aguirre Martínez
PARTE II
DIAGNÓSTICO Y DISEÑO
CAPÍTULO III
SATISFACCIÓN Y EXPECTATIVAS RESPECTO
A LA CARRERA DOCENTE (PROYECTO 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Jorge Alberto Valencia Cobo, Mónica Patricia Borjas,
Marco Antonio Turbay Illueca
CAPÍTULO IV
LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DE FORMADORES
DE DOCENTES (PROYECTO 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Mónica Patricia Borjas, Juan Alberto Barboza Rodríguez,
Jorge Alberto Valencia Cobo, Isabel María Gómez Barreto,
María Teresa Bejarano Franco
CAPÍTULO V
LAS COMPETENCIAS TIC DE FORMADORES
DE DOCENTES (PROYECTO 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Asdrúbal Antonio Atencia Andrade, Nidia Yamile Corredor Forero,
Giany Marcela Bernal Oviedo, Ferley Ramos Geliz,
Lidia María Flórez de Albis
CAPÍTULO VI
MODELO DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
PARA EL FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO
DE FORMADORES DE DOCENTES (PROYECTO 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Gina Lizeth Camargo de Luque, Eulises Aristides Domínguez Merlano,
Blessed Antonio Ballesteros Cantillo, Vanessa del Carmen Pérez Peñaloza,
Anabella Martínez Gómez, Marco Antonio Turbay Illueca
PARTE III
EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN
CAPÍTULO VII
EVALUACIÓN DE UN MODELO DE FORMACIÓN
Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL FORTALECIMIENTO
PEDAGÓGICO DE FORMADORES DE DOCENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Camilo Ernesto Aguirre Martínez, Mauricio Andrés Herrón Gloria,
Jorge Alberto Valencia Cobo
CAPÍTULO VIII
MASRED DESDE LOS PARTICIPANTES:
EXPERIENCIAS DE FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO . . . . . . . . . . . . . . . . 227
Vanessa del Carmen Pérez Peñaloza, Marco Antonio Turbay Illueca,
Felipe Carlos Domínguez Arrieta, Luz Stella Fuentes Fuentes,
Análida Pérez Cardona, Eva Rosa Ariza Heins, Letelier Alfredo Castilla González,
Juan David Romero Serna, Mirta María Robles Anaya,
Maritza Julieth Tenorio Troncoso, Beatriz Torres Balmaceda,
Jorge Eliecer Velasco Lara, Judith Bertel Behaine
CAPÍTULO IX
MÁSRED: LOGROS, DESAFIOS Y RECOMENDACIONES . . . . . . . . . . . . . . . 247
Andrea Milena Lafaurie Molina, Mauricio Andrés Herrón Gloria
