Magis. Vol. 6. No. 12 Revista internacional de investigación en educación

Con este número, magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, quiere mostrar algunos de los debates, las investigaciones y los avances de trabajo en el aula en la temática de la enseñanza de las ciencias y la diversidad cultural; por ello, el conjunto de trabajos publicados muestra algunas de las tendencias actuales sobre dicha temática. Sin embargo, se aprecia en ellos un cambio de perspectiva e interés con respecto a los debates y las reflexiones surgidas en la década del noventa yen los primeros años del siglo XXI. En ese período se hicieron profundas reflexiones y avances en tres campos: afianzamiento de la perspectiva sociocultural en la investigación en la enseñanza de las ciencias, discusiones epistemológicas en torno a la diversidad cultural y relaciones entre saberes e inclusión social, ética y política. Es necesario señalar que este proceso de clarificación ha sido necesario para ver un futuro más proactivo y propositivo del campo. Así, los trabajos ofrecidos en este número especial se enfocan en presentar alternativas, conceptos, posturas éticas, epistemológicas, ontológicas, antropológicas, pedagógicas y didácticas para enfrentar, proponer e implementar modelos, programas y actividades innovadoras, tanto para transformar la enseñanza de las ciencias como la formación de profesores, en consonancia con el respeto y reconocimiento de la diversidad cultural.