EditorialUniversidad Distrital Francisco José de Caldas
PaísColombia

Los saberes de los niños acerca de los recursos hídricos

Una aproximación al análisis de sus narrativas e interacciones

- Autor: Flor Alba Santamaría Valero
- Autor: Carolina Rodriguez Torres

Descripción›

La pregunta esencial que dio origen a la investigación cuyos resultados se plasman en este libro, tuvo que ver con los saberes que poseen los niños y las niñas en contextos rurales y urbanos con respecto a un elemento esencial como lo es el agua. El primer momento de acercamiento con los niños y niñas se realizó en la ciudad de Bogotá en la localidad de Tunjuelito, donde se recolectó un corpus de respuestas plasmado en relatos, mapas y dibujos que a su vez produjeron nuevas preguntas y nuevos relatos sobre el tema. En las metáforas infinitas expresadas en las voces de los niños, el equipo de investigación desde una mirada interdisciplinaria, comprendió la riqueza de saberes que tienen los niños acerca del agua que fluye por el río y que la observan a diario en el recorrido de su escuela y de su barrio. Como experiencia vital y para conocer con los sentidos dónde nacen los ríos fuimos de la mano de los niños hasta el páramo del Verjón. Todos estos caminos de investigación se encuentran en este texto que tiene como fin establecer un diálogo de saberes con maestros, niños y quienes se interesen en los mundos de la infancia.

Tipo de Contenido›

Presentación

Capítulo I
Aproximaciones teóricas

Planteamientos lingüísticos y sociolingüísticos

Sobre las interacciones
Sobre la intersubjetividad
Los niños como sujetos
Acerca de los saberes

Lenguaje, interacción y narración
Relevancia de la narración
El relato oral

Narratividad y relato infantil
Narraciones infantiles y construcción de identidad
Diversidad y creación discursiva en los relatos infantiles

Planteamientos metodológicos
Investigación cualitativa
Elementos etnográficos

Capítulo II
Análisis e interpretación de las producciones infantiles

Recolección de la información
Contexto y población
Las instituciones educativas Los niños participantes
Herramientas para la recolección de la información

Perspectivas de análisis
Una aproximación al análisis desde la lingüística
Siguiendo la ruta de los mapas infantiles
La estructura del mapa infantil
Los caminos y las avenidas
Los tamaños
Las caracterizaciones de género
La cantidad de detalles
El trabajo en grupo
El mapa como relato gráfico
Algunas consideraciones frente a territorialidad e infancia
¿Y qué pasó con el río Tunjuelito?
Sentires y saberes sobre el agua de un grupo de niños sordos

Lectura de imágenes de los niños sobre el agua
Lectura de cada mapa
Aspectos de una lectura general
Elementos notables
Lectura de imágenes

Aproximaciones a las ideas acerca del agua a partir de respuestas a interrogantes
Otras apreciaciones
Transformaciones en busca del agua escondida
La relación entre los niños sordos y los oyentes

Capítulo III
A Modo de epílogo: negativos de infancia por la senda de la poética y de la fotografía

El reconocimiento del territorio: recorrido por el río Tunjuelito y sus alrededores

El camino recorrido: expedición por el páramo

El Verjón
El camino recorrido
El saludo de los frailejones
El barro y las embarradas
La cascada y el encuentro con los espíritus del agua

Encuentro de voces y experiencias
Magia, saberes e interacciones

Puente Nacional: encuentro de lo urbano con lo rural

Conclusiones
Referencias bibliográficas

Clasificación temática›

Palabras clave›

saberes
recursos hídricos
niños
niñas
narrativas
interacciones
educación
pedagogía
ciencias naturales

Especificaciones por formato:

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