Esta obra es el resultado de la investigación realizada en el período comprendido entre 2008 y 2012, en el marco del Doctorado en Educación Social, Fundamentos y Metodología, en la Universidad de Granada (España). El propósito de este libro es brindar a los lectores comprensiones y reflexiones sobre el pensamiento del profesorado de Educación Inicial, desde las creencias respecto al juego y la acción misma de jugar con niños y niñas de 0 a 2 años en el contexto colombiano. Este estudio sigue las líneas de investigación en las que se ha venido trabajando desde hace más de 20 años: juego, cultura y crecimiento y concepciones y creencias en el profesorado de educación infantil. Las investigaciones que han sustentado estas líneas se han adelantado en el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá (Colombia). Esta obra se inspiró en ocho maestras que trabajan con bebés de 0 a 2 años, en sus historias, su experiencias y el sentido que otorgan a lo que hacen, lo cual conlleva a reconocer las diferentes formas de pensar la infancia, lo que significa ser maestras de educación infantil y el sentido del juego en la primera infancia. Así entonces en este libro no solo el lector descubrirá el pensamiento de las profesoras en torno al sentido del juego en la infancia, sino las posibilidades para acompañar a los maestros desde la escucha, el diálogo, la pregunta y la reflexión.
