Literatura Lenguajes y Educación

- Autor: Álvaro Bautista Cabrera
- Compilado por: Álvaro Bautista Cabrera
- Autor: Gustavo Adolfo Aragón Holguín

Descripción›

El lenguaje es decisivo para detonar, regular y movilizar el aprendizaje en todos los ámbitos formativos. Es, así mismo y ante todo, una condición humana que garantiza el funcionamiento de la cultura potencia las dinámicas de la sociedad y está presente en cada acontecer cotidiano. La lengua y el lenguaje conforman un conjunto que, en sus variedades, se convierte en un complejo instrumento que hace posible la comunicación, la construcción de sentido, la reproducción de lo dado o la invención o sospecha de lo inédito. Su consideración amplia, incluyente y potente (por eso hablamos aquí de lenguajes) es una necesidad cada vez más percibida por parte de la comunidad académica y educativa de hoy. La literatura, por otro lado, constituye la más alta expresión del lenguaje; en otras palabras, cuando el lenguaje deviene arte tenemos la literatura. Como tal, ha iluminado y permitido a las generaciones hablar de lo que consideran importante o necesario, triste o letal, esperanzador o inquietante. En este libro, producto de las reflexiones tanto de docentes como estudiantes y egresados de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle, encontrarán los lectores artículos en los que se divaga en torno de lo que ocurre en las aulas de literatura y sobre la manera como la literatura ha entendido y representado la escuela. Conocerán análisis sobre cómo el lenguaje constituye un factor de cultura en lugares tan distantes de Cali como el Sinú o tan remotos como las aulas del siglo XIX (plétora de castigos y premios). Se darán cuenta de la semejanza, en términos de la producción de un discurso que combate el racismo, entre textos líricos de compositores de música popular como el fallecido Jairo Varela y el brasilero Gilberto Gil. Podrán conocer puntos de vista controvertidos sobre la política curricular reciente en Colombia, experiencias formativas con libros clásicos como Instituciones oratorias de Quintiliano o Pinocho de Carlo Collodi; otro tanto con libros recientes de autores colombianos o extranjeros como El perro de Madlenka de Peter Sís, donde el diseño gráfico y la imagen artística se conjugan con el discurso escrito. Tendrán acceso a reflexiones sobre la importancia de la oralidad en la configuración de la cultura y hasta entenderán el porqué del modo de hablar (el voseo) de quienes viven en Cali.

Tipo de Contenido›

Contenido

Palabras liminares..............................................................................................9

Divagaciones en torno a las clases y sus consecuencias

Álvaro Bautista-Cabrera....................................................................................13

El ser anfibio: imaginarios acuáticos en el Sinú

Catalina Garcés Martínez..................................................................................23

El texto en la pedagogía de la lengua materna

Oscar Wilson Osorio..........................................................................................39

Examen, premio y castigo: el gobierno de los niños en las escuelas de finales del siglo xix en Colombia

Ángela Adriana Rengifo Correa.........................................................................49

Apuntes agridulces sobre el ethos en los lineamientos, los estándares y los referentes

Álvaro Bautista-Cabrera....................................................................................77

Fundar el vínculo con la literatura: un elemento clave para la formación literaria

Alice Castaño Lora y Claudia Patricia Montoya ..............................................83

La creación de hipercuentos a través de una red social

Johann Castellanos...........................................................................................107

La representación de la escuela en la literatura infantil y juvenil Colombiana

Silvia Andrea Valencia Vivas............................................................................129

Leer literatura, enseñar literatura. De la estética de la recepción a la didáctica de la literatura.

Mery Cruz Calvo..............................................................................................149

¿Y si es hielo abrasador, es fuego helado lo hubiera escrito don gerónimo?

Álvaro Bautista-Cabrera..................................................................................165

Potencialidades didácticas de los libros álbum en la escuela.

Un ejemplo: el perro de madlenka de peter SÍS

Claudia Patricia Quintero Alvarado................................................................169

Corpus y cánones de la oralidad cultural en la educación en Colombia. Una mirada introductoria.

Juan Moreno Blanco.........................................................................................181

¿Cómo se abordan las tradiciones narrativas no letradas en la educación básica secundaria en Colombia?: Hacia una lectura crítica

Grupo de Investigación en Literaturas y Culturas Mitakuye Oyasín...............191

El maestro como alumno

Óscar Ágredo Piedrahíta..................................................................................201

Orígenes del habla Valluna

Ana María Díaz Collazos.................................................................................205

El criticismo literario clásico: ¿prefacio de la didáctica de la literatura contemporánea?

Gustavo Adolfo Aragón Holguín......................................................................219

De Quibdó a Salvador de bahía: resistencia racial en canciones de Jairo Varela y Gilberto Gil

Gustavo Adolfo Aragón Holguín......................................................................239

De los autores................................................................................................257

Clasificación temática›

Palabras clave›

Lenguaje y lenguas- Estudio y enseñanza
Literatura- Estudio y enseñanza
Educación
Didáctica

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