Lista de figuras
Lista de abreviaturas
Equivalencias monetarias
Prefacio A LA PRIMERA edición Ingles (2003)
Agradecimientos
Prefacio a la edición en español
Introducción
1. La cultura impresa y el orden moderno
Un orden “moderno”
La difusión de lo impreso
Libros importados
Libros y educación
La propiedad intelectual
2. Libros ingleses para Hispanoamérica
Publicar para la Independencia: Londres e Hispanoamérica en las décadas de 1810 y 1820
Rudolph Ackerman e Hispanoamérica
Autoría y traducción
Los “catecismos” de Ackerman
3. La distribución de los libros
Inversión y comercio
Pedidos y despacho de los libros
Distribución tierra adentro
Pagos
Promoción y publicidad
4. Lectura en preguntas y respuestas
Libros, géneros e historias de la lectura
El género catequístico
Libros para ordenar la mente
5. Identidades poscoloniales
Lecturas e identidades
Cambio social
Comunidades de lectores
Conocimiento “trasplantado”
Lo extranjero: autoridad y apropiación
Conocimiento accesible y modernidad
Ejemplos extranjeros para políticas locales
Conocimiento restringido
“¿Cómo se forman las ideas?”
6. La reescritura de los libros de texto
Extranjero versus nacional
“Nacionalización” de las ciencias extranjeras
Autoría y apropiación
Conclusión
Apéndices
A. Publicaciones de Ackermann en español
B. Tabla de publicaciones en español de Ackermann (no incluye catecismos)
C. Ediciones de los catecismos de Ackermann
Bibliografía
Investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav (México). Historiadora de la Universidad Nacional Autónoma de México. Realizó la maestría y el doctorado en las universidades de Warwick y Cambridge (Reino Unido) respectivamente y una estancia posdoctoral en el Centro de Educación Comparada en la Universidad Humboldt de Berlín. Se ha especializado en la historia de la educación en los siglos XIX y XX, sobre todo la historia de la escuela, los libros escolares, los conceptos político-educativos y los modelos pedagógicos, siempre desde una perspectiva que rebasa las fronteras nacionales. De 2016 a 2019, dirigió la Revista Mexicana de Historia de la Educación. Recientemente, coeditó, con Eckhardt Fuchs, The Transnational in the History of Education: Concepts and Perspectives (Palgrave Macmillan, 2019).