Con este libro se entregan los resultados de una experiencia que se realizó con una mirada crítica al medio educativo actual, en el contexto de los nuevos paradigmas educativos, y a partir de una literatura en la formación de las nuevas generaciones de maestros y en las prácticas pedagógicas que constituyen su cotidianidad.La vivencia escolar, o práctica pedagógica, constituye un espacio específico para el desarrollo de las prácticas de los estudiantes, y fue desde allí que se observaron y analizaron las relaciones objeto de la investigación. Además, se espera contribuir al fortalecimiento del programa, su proyecto de vivencia escolar y los procesos de lectura y escritura que viven los estudiantes tanto de universidad como de las distintas instituciones educativas de nuestra ciudad. Lo anterior propiciaría la formulación de una serie de recomendaciones importantes para desarrollar políticas educativas, programas de mejoramiento y, en general, actividades novedosas que vinculen la lectura, la escritura, la literatura y la escuela en los procesos de formación.La vivencia escolar, o práctica pedagógica, constituye un espacio específico para el desarrollo de las prácticas de los estudiantes, y fue desde allí que se observaron y analizaron las relaciones objeto de la investigación. Además, se espera contribuir al fortalecimiento del programa, su proyecto de vivencia escolar y los procesos de lectura y escritura que viven los estudiantes tanto de universidad como de las distintas instituciones educativas de nuestra ciudad. Lo anterior propiciaría la formulación de una serie de recomendaciones importantes para desarrollar políticas educativas, programas de mejoramiento y, en general, actividades novedosas que vinculen la lectura, la escritura, la literatura y la escuela en los procesos de formación.
