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Las preguntas como estrategia de andamio en la enseñanza
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Las preguntas como estrategia de andamio en la enseñanza

  • Editorial Editorial UPTC
    Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
    Editorial de la obra en idioma original: Editorial UPTC
    Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
    Editorial de la obra en idioma original: Editorial UPTC
    Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

  • This research book invites the reader to re-evaluate how learning is enhanced. Theoretical and empirical evidence is presented to break the paradigms on the use of narrative language in the construction of scientific knowledge and encourage the use of questions in the classroom to promote the holistic development of skills in the student, narrative language, and the use of prior knowledge. The narrative research presented answers to the question how does a scaffolding strategy supported through questions change the spontaneous historical narrative of students about the independence of the nation, at the level of its structure, density, quality of content and cohesion? From Vygotsky's (1995) cultural-historical stance on learning, the positive and negative effects of a scaffolding strategy for question-based learning were identified in the spontaneous oral narrative productions of primary and secondary school students on the independence of the nation. The data gathered revealed that asking a set of open, reflective and literal questions to the student about their narrative production, including paraphrasing to question and challenge it in a contextualized way, offers the contingent feedback that the student needs to go further and enrich the narrative. History produced initially at the level of its structure, density, quality and cohesion. In addition, the qualitative transformations in the narrative production and the typification of the changes in the constructed semantic network were analyzed.
  • Ilustrado: No
  • Palabras claves:
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Impreso

Tapa blanda o Bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9789586606967
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Idioma del texto: Español
Tamaño: 0.8 x 24 cm
Número de páginas del contenido principal: 160 Páginas
Sello editorial: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Tunja
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2022
Tipo de restricción de venta: Exclusivo para un punto o canal de venta
Distribuidor de la editorial: Editorial UPTC
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.
Precio: (COP) 32000

Enseñanza universitaria o superior

Tabla de materias / Tabla de contenido

Introducción.......................................................................................................................... 13

PARTE 1. Debates teóricos............................................................................................... 19

Capítulo 1. Aprendizaje en la escuela.............................................................................. 21

    Zona de Desarrollo Próximo en el aprendizaje.....................................................................23

    Andamiaje en el aprendizaje .......................................................................................................30

Capítulo 2. El desarrollo del discurso narrativo y la alfabetización histórica............ 41

Capítulo 3. El andamiaje de la narración histórica a través de preguntas.................. 55

PARTE 2: Problema de investigación y forma de abordaje............................................. 65

Capítulo 4. Problema de investigación.................................................................................67

Capítulo 5. Método....................................................................................................................75

    Diseño de Investigación................................................................................................................75

    Participantes ...................................................................................................................................75

    Instrumento y recolección de datos..........................................................................................77

    Estrategia de andamio a través de preguntas......................................................................77

    Plan de análisis...............................................................................................................................80

    Codificación de datos...................................................................................................................80

    Preguntas como estrategia de andamiaje del aprendizaje de la historia..................82

    Densidad de la narrativa histórica.........................................................................................82

    Estructura de la narrativa histórica ......................................................................................82

    Contenido de la narración histórica......................................................................................83

    Cohesión de la narración histórica.......................................................................................85

    Red semántica de la narración histórica............................................................................85

    Fiabilidad.....................................................................................................................................86

    Procedimiento............................................................................................................................86

    Consideraciones éticas............................................................................................................87

PARTE 3. Hallazgos ..........................................................................................................91

Capítulo 6. Resultados.....................................................................................................93

    Caracterización de la estrategia de andamiaje través de preguntas......................93

    Análisis descriptivos de los indicadores narrativos: estructura, densidad, calidad y cohesión...97

    Análisis estadístico de la estructura narrativa..............................................................................101

    Análisis estadísticos de la narrativa: densidad, calidad del contenido y cohesión...........102

    Evaluación del impacto de la estrategia de andamiaje a través de preguntas..................104

    Análisis de las transformaciones cualitativas en las narraciones históricas......................108

    Contenido narrativo y anacrónicos históricos.............................................................................. 108

    Redes semánticas en la narración histórica..................................................................................114

PARTE 4. Interpretaciones..........................................................................................................121

Capítulo 7. Discusión...................................................................................................................123

    De la estrategia de andamiaje a través de preguntas.............................................................124

    De las narrativas históricas sobre la Independencia de la nación .......................................130

Conclusiones................................................................................................................................. 134

Sugerencias ................................................................................................................................. 137

Referencias....................................................................................................................................139

  • PSY012000 PSICOLOGÍA > Educación y Entrenamiento (Principal)
  • 100 Filosofía y psicología > Generalidades > Generalidades (Principal)

Claudia Patricia Navarro Roldán

Nombre invertido: Navarro Roldán, Claudia Patricia
Género: Femenino
Identificadores:
Tipo ID Nombre ID Valor ID
ORCID ---- https://orcid.org/0000-0001-6742-4797
Afiliación profesional:
Afiliación Posición profesional
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia ----

Biografía:

Profesora Titular del Programa de Psicología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, investigadora asociada de Minciencias y líder del Grupo de Investigación Categoría A de Miniciencias, denominado Desarrollo Humano, Cognición y Educación. Se especializa en investigación sobre los procesos de desarrollo y el aprendizaje en contextos escolares y universitarios, incluyendo los  procesos de cambio conceptual, análisis de predictores del éxito académico y el desarrollo del pensamiento. Su formación incluye pregrado en Psicología de la Universidad del Norte; Especialista en Gerencia de Recursos Humanos de la Escuela de Administración de Negocios,  Magíster en Psicología de la Universidad del Valle y Doctora en Psicología de la Universidad de Los Andes. 

claudia.navarro@uptc.edu.co