Índice
Prólogo
Introducción: Revisión de la literatura
Elva Nora Pamplon lrigoyen / Petra Irene Duarte Redondo
Integración de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Contexto latinoamericano
Fortalezas y debilidades
Competencias de un profesor de lenguas extranjeras
Creencias de estudiantes de docencia
Práctica docente y profesional en la Universidad de Sonora
Sofía Dolores Cota Grijalva / María Georgina Clark Rivas / Elizabeth Ruiz Esparza Barajas
Antecedentes y contexto
Programas de Práctica Docente
Prácticas Profesionales
Conclusión
Anexo
Un panorama de la práctica docente en la licenciatura en docencia de lengua inglesa de la UJED
Roxana Cano Vara/ Consuelo Guadalupe Novoa Madrigal/ Katherine Grace Duran Howard
Antecedentes
Inicios de programa educativo
La práctica docente en la licenciatura en docencia de lengua inglesa
Conclusiones y recomendaciones
Tefl Practicum in a BA Degree Currículum
Osear Manuel Narváez Trejo / Patricia Núñez Mercado/ Gabriela Guadalupe Estrada Sánchez
Conceptualising Teaching Practicum
The BA in English Language, Universidad Veracruzana
The Teaching Practicum course
Conclusions
La práctica profesional: trámite o aprendizaje
Pedro José Mayoral Valdivia / Evangelina Flores Hernández / Carmen Alicia Magaña Figueroa
Presentación
La práctica profesional, el aprendizaje situado y las tareas auténticas
La práctica profesional: estrategias didácticas para su implementación
María Teresa Gullotti Vázquez / María lsolda Vermont Ricalde / Myrna Elizabeth Balderas Garza
Introducción
Revisión de la literatura
La práctica profesional en la Universidad Autónoma de Yucatán
La enseñanza del inglés en Yucatán
La formación profesional de los maestros de inglés
Contexto
Descripción de los proyectos
Conclusiones
Recomendaciones
Teaching practice at FLEX
María Magdalena Cass Zubiría / Raphael Hubert Elie Sebire
La práctica docente de alumnos de la licenciatura en la enseñanza del inglés en las escuelas primarias públicas
Elva Nora Pamplon lrigoyen / Petra Irene Duarte Redondo
Introducción
Antecedentes
Marco teórico
Metodología de la investigación
Resultados
Percepción de profesores acerca de la preparación recibida en LEI
Conclusiones
Impacto de la experiencia de la práctica docente en la formación de la identidad profesional
Carmen Alicia Magaña Figueroa / Evangelina Flores Hernández
Resumen de propuesta: Impacto de la práctica en los docentes practicantes
Introducción
Identidad profesional
Identidad profesional y práctica docente
Conclusiones
Advantages and Disadvantages of Teaching with TBL: Analysis of Cases from Iran, Taiwan, Korea and Hong Kong
Fernando Manuel Peralta Castro/ Rosa María Peláez Carmona
lntroduction
Advantages
Disadvantages
Conclusions
Enseñar después de PROMETE: perspectivas de profesores nóveles egresados de la FLEX
Rosa María Peláez Carmona / Fernando Manuel Peralta Castro
Introducción
Revisión de la literatura
Percepciones de profesores nóveles después de su experiencia en PROMETE: investigación a pequeña escala
Fortalezas y debilidades de PROMETE desde la perspectiva de profesores en formación después de su participación en el programa
Conclusiones
Autores
Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
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ORCID | ---- | 0000-0003-2803-7203 |