Esta obra pretende atender los vacíos de información sobre la construcción de herramientas metodológicas para el trabajo de investigación en espacios educativos formales y no escolarizados, a partir de nuevas modalidades de hacer y mirar en ambientes multi/pluri/interculturales de formación. Se busca también un acercamiento a la elaboración de propuestas sistemáticas de trabajo que recuperen el encuentro, el diálogo y distintas formas narrativas para llevar a cabo estudios analíticos de maestría o doctorado en investigación educativa. Se trata de un libro cuyos capítulos expresan formas de colaboración y participación entre quienes investigan y quienes, como sujetos de interés, aportan experiencias propias para llevar adelante el curso de la investigación. En ello estriba la originalidad y pertinencia de los textos que aquí se presentan. La obra consta de propuestas analíticas sobre los temas de narrativa en educación y autoetnografía. Además, se incluyen quince trabajos resultado de investigaciones de posgrado en Educación, con distintos niveles de avance, relacionados con los temas de narrativa e intervención educativa. Como totalidad, el libro constituye un esfuerzo de coordinación de profesores-investigadores y estudiantes de posgrado en Educación provenientes de la Universidad Nacional Autónoma de México y de la Universidad Pedagógica Nacional (sedes Ajusco e Hidalgo).
