Introducción
Planteamiento del problema
Características del contexto; La evaluación de la docencia en la Universidad Autónoma de Baja California
Objetivos
- Objetivo general
- Objetivos particulares
Preguntas de investigación
Marco teórico
- La evaluación de la docencia en la educación superior de México
- La investigación sobre la enseñanza
- La efectividad docente
- Enseñanza y contexto disciplinar
- La evaluación de la docencia
- Procedimientos de evaluación
- Evaluación de la docencia con base en la opinión de los alumnos
Dimensiones de la efectividad docente contempladas en los cuestionarios
Confiabilidad y validez de los cuestionarios
La influencia de las características del profesor y del curso en los puntajes de la evaluación docente
Género
Experiencia docente
Tipo de contratación
Productividad en la investigación
Escolaridad del profesor
A) Naturaleza de la disciplina
B) Nivel educativo y etapa curricular
C) Tamaño del grupo
D) Tipo del curso
Sistema de evaluación
A) El papel de las políticas de evaluación
B) Los procedimientos administrativos de acopio de información
C) El uso de los resultados
Método de investigación
Participantes
Selección de la muestra
Fuentes de información y descripción de variables
Otras fuentes de información
Clasificación de variables
Procedimiento
Procesamiento de la información
Análisis estadístico
A) Análisis descriptivo
B) Análisis comparativo
Resultados
Resultados correspondientes a la muestra
Resultados del análisis descriptivo
Resultados del análisis comparativo
Resultados del análisis de varianza
Resultados del anova factorial
Resultados del análisis de regresión
Resultados por área del conocimiento
Ingeniería y tecnología
Ciencias naturales y exactas
Ciencias administrativas y contables
Ciencias de la salud
Área de humanidades
Discusión
Bibliografía
Anexo
Anexo 1. Cuestionario de evaluación de la docencia y en licenciatura
