Este libro examina la imaginación como una capacidad humana fundamental para articular el humanismo y la tecnociencia en el contexto de la educación superior. Para ello, analiza la fragmentación del conocimiento producida por la primacía de una formación técnica e instrumental y las consecuencias antropológicas y educativas de dicha separación. Con un enfoque filosófico liberal y narrativo, el texto desarrolla una taxonomía de la imaginación a partir del diálogo entre la imaginación narrativa propuesta por Martha Nussbaum y la imaginación creadora formulada por José Ortega y Gasset, comprendidas como capacidades complementarias y compartidas por las humanidades y las ciencias. La investigación adopta un método hermenéutico que combina el análisis textual con un diálogo de saberes con expertos de distintos campos. Como resultado, el libro propone un horizonte educativo que sitúa a la imaginación como núcleo integrador de la formación universitaria, orientado al florecimiento humano, a la responsabilidad ética y a la construcción de futuros posibles.
