La Formación docente, cuatro décadas de reformas educativas en Nuestra América.
Entre neoliberalismos, progresismos y neoconservadurismos: estado de la cuestión, obstáculos y desafíos
- Compilado por: Oladys Agudelo Esteves
- Revisado por: Jesús Pérez Talavera
- Diseño o ilustración de cubierta de: Luis Zozaya
- Diseñado por: Norah Gamboa Vela
- Compilado por: Samuel H Carvajal Ruiz
Descripción›
El pasado mes de noviembre de 2023 se realizó en Caracas (Venezuela), el XXXI Seminario Internacional de Investigación sobre la Formación de Profesores el Mercosur – Cono Sur, evento académico que convocó a profesores – investigadores provenientes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba y Venezuela. Esta reunión permitió conocer los esfuerzos y resultados de investigaciones y estudios colectivos e individuales, que aproximan a una suerte de cartografía sobre la educación en general y, particularmente, la formación de profesores de Nuestramérica. Luego de 31 años de actividad ininterrumpida el Grupo de Investigación sobre la Formación de Profesores del Mercosur – Cono Sur, renueva su compromiso por el derecho universal de la educación pública, gratuita y de calidad. Esta convocatoria tuvo como objetivo central hurgar en las complejidades de: “La Formación docente, cuatro décadas de reformas educativas en Nuestramérica. Entre neoliberalismos, progresismos y neoconservadurismos: Estado de la cuestión, obstáculos y desafíos.” De allí que el presente libro de resúmenes es una muestra de este empeño por contribuir a narrar, develar, mostrar, debatir y reflexionar sobre diversas aristas referidas al estado actual de la educación en nuestra región, a partir de los siguientes Ejes Temáticos: 1. Investigación sobre la formación de profesores. 2. Políticas públicas y estudio de los sistemas educativos. 3. La tensión entre lo público y lo privado en educación. 4. Educación y pedagogías insurgentes. 5. Trabajo y educación. 6. Educación, experiencia y literatura. 7. Innovaciones y gestión educativa. 8. Nuevas tecnologías aplicadas a los procesos educativos. 9. Movimientos sociales y educación. Experiencias en educación campesina. El trabajo está organizado a partir de los precitados ejes temáticos. Esto significa que los resúmenes fueron organizados atendiendo al eje seleccionado por el participante que consignó el resumen de su ponencia; esta selección fue verificada y validada por el comité académico del seminario.
Tipo de Contenido›
TRABAJOS INDEPENDIENTES INTEGRADORES PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESOR EN EDUCACIÓN INTEGRAL, MENCIÓN CIENCIAS NATURALES Elena Piñeiro Alonso
PROFESSORES E PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL, REFLEXÕES SOBRE A REALIDADE Cássia Hack, Celi Taffarel y Leni Hack
FORMANDO A LOS ACTORES EDUCATIVOS, SOBRE LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON N.E.E. EN LA ESCUELA REGULAR. Zaida C. Torrealba
FUNCIONES DIDÁCTICAS DE LA VOZ ARTICULADA O PALABRA EN SU EMPLEO COMO MEDIO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Dahirys Mora Mora
ESTUDANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA: MATERIALIDADES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. Elen Tavares
EL DOCENTE COMO TRANSFORMADOR SOCIAL. UN DESAFÍO DESDE LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN. Zobeida Salcedo de Mejía
SISTEMA DE INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS Y LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DE LA INVESTIGACIÓN. Lezy Magyoly Vargas Flores
CURACIÓN DE CONTENIDO EN ESTUDIOS DE POSTGRADO. EXPERIENCIA EN UNA UNIVERSIDAD VENEZOLANA. Mireya Bolett
A DOCÊNCIA E A FORMAÇÃO DOCENTE PRESENTES NA MÍDIA NO MÊS DE OUTUBRO. Graziela Macuglia y Oyarzabal Miguel Alfredo Orth
LA CULTURA POLÍTICA DEL DOCENTE. Elieser Benítez Ávila
EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE INGLÉS EN VENEZUELA. Rosa López de D’Amico y Belkys Blanco
OS FUNDAMENTOS DA TEORIA MARXISTA NO PENSAMENTO DE VIGOTSKI E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS Kátia Silene de Ávila Leivas ,Adriana Silveira Coronel y Bruna Santos
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIFICULDADES ENCONTRADAS POR PROFESSORES INICIANTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ESCOLAS PARTICULARES Lívia Maria Olech, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA FORMACIÓN DE ABOGADOS: CASO ESTUDIO PFG EN ESTUDIOS JURÍDICOS María Gabriela Matos
EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES MEDULARES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES. Alexandra Mulino
FORMACIÓN DE PROFESORES DE SORDOS Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: REFLEXIONES PARA UNA EDUCACIÓN CRÍTICA Y TRANSFORMADORA. César Augusto Yaya Vargas y Luis Fernando Minasi
TEORÉTICA CRÍTICA Y EMANCIPADORA DE LA PEDAGOGÍA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA. Iván Enrique Lezama Cova
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA FORMACIÓN DEL DOCENTE DEL ÁREA DE INGLÉS EN CONTEXTO MULTIMODAL Lía Padilla
LA FORMACION ÉTICA PARA EL PLACER DESDE LA FILOSOFIA; UN ASUNTO PROBLEMÁTICO PARA EL DISPOSTIVO EDUCATIVO EN COLOMBIA Alexander Méndez-Pinzón
IDENTIDAD GEOHISTÓRICA Y SUBJETIVIDADES DIALÉCTICAS DEVELADAS EN LA PRAXIS DOCENTE EN EL ÁREA DE FORMACIÓN DE GEOGRAFÍA HISTORIA Y CIUDADANÍA Beatriz Maure
FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA MALLA CURRICULAR DEL PROGRAMA EDUCACIÓN-UNERMB. PERÍODO 2017-2021. Viviana Huerta
ETNOMATEMÁTICA: ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO EN LA FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL EN VENEZUELA. Plinio R. Saavedra
FORMACIÓN DOCENTE: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ORALIDAD, LA LECTURA Y LA ESCRITURA. Friné Padilla Rivero
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DA PRECEPTORA NA CONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM UMA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM IRARÁ-BAHIA Marine Pinheiro de Cerqueira, Rita de Cácia Santos Chagas y Luciana Souza Suzart Miranda
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: AS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO FORMATIVO DO(A) PROFESSOR(A). Carmem Rita da Silva Miranda Brasileiro, Rita de Cácia Santos Chagas, Jossiania Borges Ferreira y Sivaldo Miranda Lima
TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS EN EL PROCESO BOLIVARIANO: AVANCES, OBSTÁCULOS, RESILIENCIA Y PROPUESTAS. Iluska Coromoto Salazar
OS DILEMAS DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL NA ATUALIDADE Bruna Pires dos Santos, Katia Cilene Leivas y Adriana Coronel
LA POLÍTICA EDUCATIVA DE VENEZUELA BAJO LA MIRADA DEL DESARROLLO SUSTENTABLE. Arlenis Coromoto Quintero Añez
LA PERVIVENCIA DE CONSERVADURISMOS RELIGIOSOS EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO BOLIVARIANO. TENSIONES Y CONTRADICCIONES EN TORNO AL ESTADO DOCENTE EN VENEZUELA. Paulina E. Villasmil Socorro y Mirna E. Gutiérrez Sojo
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COMO LÓCUS DE PARTICIPAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL NO CONTROLE SOCIAL DA EDUCAÇÃO. Jaira dos Santos Coelho
PERMANENCIA DEL EUROCENTRISMO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. Roberto López Sánchez
O PROJETO EDUCATIVO DA NOVA DIREITA BRASILEIRA: SUJEITOS, PAUTAS E PROPOSTAS. Paula Valim de Lima
RELAÇÃO PÚBLICO – PRIVADA E AS IMPLICAÇÕES PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. Vera Maria Vidal Peroni
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIFICULDADES ENCONTRADAS POR PROFESSORES INICIANTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ESCOLAS PARTICULARES. Lívia Maria Olech, y Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
ENSINO MÉDIO GAÚCHO: RELAÇÕES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO SUL. Maria Raquel Caetano
DOS CONDICIONANTES PARA O PAGAMENTO DE UM PISO MÍNIMO DE REMUNERAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO BRASIL: ENTRE DEBATES DO FINANCIAMENTO E OS INTERESSES PÚBLICOS E PRIVADOS. Rafael Martins Sais
O NOVO ENSINO MÉDIO E AS IMPLICAÇÕES PARA OS INSTITUTOS FEDERAIS NO BRASIL. Maria Raquel Caetano, Jaira Coelho,Alessandro Paixão y Larissa Vollrath Bento
PARCERIA PÚBLICO-PRIVADA E O TRABALHO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE BOA VISTA – RORAIMA Adriane Karina Amin de Azevedo
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE. RETOS Y POSIBILIDADES . José Amador Sánchez Carreño
GRUPO DE ESTUDO PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO MEIO DO MUNDO: ESTUDANDO OS FUNDAMENTOS PARA A PRÁXIS PEDAGÓGICA. Cássia Hack, Karem Barreto Farias, Odéssa Sousa Barbosa y Walter Mendes da Cunha
LA FORMACIÓN DOCENTE PARA NUEVOS ESPACIOS DE EDUCABILIDAD EN CLAVE ECO – SOCIAL. Fernán Rodríguez
APUNTES PARA UNA PEDAGOGÍA-OTRA DE CONSTITUCIÓN DE LOS JÓVENES EN SUJETOS POLÍTICOS. Olady Susana Agudelo Esteves
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN DECOLONIAL: UNA NUEVA MIRADA DESDE EL NOS-OTROS. José Rafael León Rivas
LA ECONOMÍA CREATIVA DINAMIZADOR DE ACTIVOS EMOCIONALES Y AFECTIVOS DE LA CIUDAD COMUNAL. Juan Nepomuceno Silverio
PEDAGOGÍAS CONTEMPORÁNEAS: POSMODERNISTA, FEMINISTA Y DESCOLONIAL. ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE, ALGUNOS RETOS Y DESAFÍOS. José Leonardo Sequera H.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”, MÁS ALLÁ DE LO VISIBLE. Corin Coromoto Cardoza
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ARGENTINA Y LA FORMACIÓN DE FUERZA DE TRABAJO. TENDENCIAS Y POLÍTICAS. Laura R. Rodríguez y Maria Betania Oreja Cerruti
EDUCAÇÃO, VIDA E TRABALHO: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO DA PESSOA IDOSA Carla Cristina. Dutra Búrigo y Monica Feitosa de Carvalho Pedrozo Gonçalves
EDUCACIÓN Y PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS, DEL DISCURSO A LA REALIDAD. José Javier León
LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO COMO PROCESOS FUNDAMENTALES PARA LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR. Karen M. Liendo Ríos
AFETO E LUTA: EXPERIENCIAÇÕES COM A EDUCADORA CARMEN LÚCIA BEZERRA MACHADO. Elen Tavares
A OPRESSÃO DA MULHER TRABALHADORA: REALIDADE E POSSIBILIDADES COM A EXPERIÊNCIA DO CANAL DO YOUTUBE RIBAS EM MOVIMENTO Sonia Ribas de Souza Soares
MUNDO DO TRABALHO E EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO CRÍTICO SOBRE O EMPREENDEDORISMO. Alexandra Domingues y Paulo Eduardo Dias Taddei
HABLAR Y ESCUCHAR EN LA ESCUELA. UNA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Gregorio Valera – Villegas
MARTÍ Y LA INFANCIA EN LA EDAD DE ORO ROSA ELENA PÉREZ MENDOZA. Rosa Elena Pérez Mendoza
INSURGENCIAS METODOLÓGICAS E INVESTIGATIVAS DE LA UNESR: PLAN ESPECIAL TODO MÁS TESIS EN POSTGRADO / PLAN DE INGRESOS Y ASCENSOS DEL PERSONAL DOCENTE Luisa Fernanda Zambrano Díaz
EL ENFOQUE SOCIAL DE LA GESTIÓN: UN ESPACIO TANGIBLE DE RESISTENCIA. Claudio Ramírez Angarita
DERECHOS HUMANOS EN LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA, EXPERIENCIA DE LA DEFENSORIA EN UNEARTE .Maribel Rosario
PROPUESTA PARA MOTIVAR LA INVESTIGACIÓN DESDE EL MODELO EXPERIENCIAL. CASO: LA RUTA CIENTÍFICA. Susan Guillermo
A UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA, COMO INSTITUIÇÃO SOCIAL LA UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA, COMO INSTITUCIÓN SOCIA. André Lopes Fialho, Carla Cristina Dutra Burigo y Rúbia Sedemaka Silva Virgilio
ATENÇÃO PSICOSSOCIAL EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA: DO PROJETO À POLÍTICA INSTITUCIONAL. Cor Mariae Lima y Carla Cristina Dutra Burigo
COMUNICAÇÃO INTERNA: REFLEXÕES NO CONTEXTO DA GESTÃO UNIVERSITÁRIA . Helena Lolli Savi y Carla Cristina Dutra Burigo
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DEL PROYECTO DE INGENIERÍA DE GAS DE LA UNERMB. Arlenis Coromoto Quintero Añez
SOCIOPRODUCTIVIDAD DOCENTE UNIVERSITARIA SOSTENIBLE: APORTES DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE EN RESISTENCIA TRANSFORMADORA Dustin E. Valera-Camauta
MODELO DE INCLUSIÓN SISTÉMICA, DESDE EL PARADIGMA DE LA NEURODIVERSIDAD EN EL MARCO ANDRAGÓGICO Y SOCIAL. (MISPNAS) . Jorge Alberto Hernández Naya
LOS SEMILLEROS CIENTÍFICOS TECNOLÓGICOS Y LA RUTA CIENTÍFICA: UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN LAS ESCUELAS DISTRITALES Onías Gustavo Sánchez Barrios
A VALIDADE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA REDE PÚBLICA: COMPROMISSO, AÇÃO E EXECUÇÃO. Clodovil Mascarenhas Mendesy Rita de Cacia Santos Chagas
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS. Rosangela M. Carrara, Miguel A. Orth y Claudia E. Medeiros
APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Darwin Zamora Machado
FORMACIÓN DOCENTE E INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA: RETOS Y OPORTUNIDADES. Norjhira Romero Pérez
UNA EXPERIENCIA DE VIDA PARA SER CONTADA. DISRUPCIÓN, DE LAS CLASES PRESENCIALES A LAS VIRTUALES - ¿Y AHORA QUE HAGO?.. Rosa Angélica Bello Velásquez
EDUCACIÓN DIGITAL Y ACCESO EDUCATIVO. UNA EXPERIENCIA SOBRE LA MARCHA EN EL NÚCLEO DE POSTGRADO CARACAS DE LA UNESR. Yenitza Anseume
POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO DA BAHIA. Arlete Ramos dos Santos
ENTRE DESIGUALDADES E RESISTÊNCIAS NAS ESCOLAS DO CAMPO: UMA REVISÃO DE LITERATURA EM ARTIGOS CIENTÍFICOS NO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES NO PERÍODO DE 2018 A 2023 .Adriana da Silva Pinto y Dilmar Luiz Lopes
FORMACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS SUELOS DE CAMPESINO A CAMPESINO .Merxaida Márquez
FORMACIÓN PARA LA AGRICULTURA FAMILIAR EN LA COMUNIDAD LA CHAMUSCA: EXPERIENCIAS DESDE LA MISIÓN AGROVENEZUELA. Álvaro Prada y María Gabriela Matos
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMUNIDADES: UNA VISIÓN DE AUTODESARROLLO SUSTENTABLE. Sonia del Carmen Gelvis
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DA ARQUITERURA DE SABERES, AO CURRÍCULO (RE)DESENHANDO AS ENTRE- LINHAS DOS TEMPOS FORMATIVOS. Rita de Cácia Santos Chagas, Rita de Cássia Dias Pereira de Jesus, Klayton Santana Porto y Neilton da Silva
Clasificación temática›
- EDU002000EDUCACIÓN > Educación continua y para adultos(Principal)
- JNPEducación para adultos, formación continua(Principal)
- 177Filosofía y psicología > Ética (filosofía moral) > Ética de las relaciones sociales(Principal)
Palabras clave›
- Formación docente
- reformas educativas
- neoliberalismos
- progresismos
- neoconservadurismos
Especificaciones por formato:
ISBN-13: 9789802880867
Idioma del texto: Español
País de publicación: Venezuela
Año de publicación: 2024
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