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El objeto de esta publicación responde a la necesidad de evaluar los cambios y avances que en materia de enseñanza de la arquitectura se han dado a propósito de la fundación, hace más de cuarenta años, de la entonces Escuela de Arquitectura de la Universidad de Yucatán y a la necesidad de examinar los requerimientos y acciones para lograr una formación más pertinente del arquitecto en los inicios de este nuevo siglo XXI. Para ello el Cuerpo Académico de Arquitectura, Pertinencia Social y Oportunidad de esta institución organizó un seminario internacional al que invitó a profesores e investigadores de ésta y otras escuelas del país y de la localidad, para nutrir esta valoración y cotejar sus experiencias en la materia. Es en base a estas participaciones y a su valoración y selección, que se invitó a sus autores a convertirlas en artículos para reunirlos en esta publicación.
Contenido
Prólogo
Introducción
La formación del arquitecto
Raquel Franklin Unkind
La formación del arquitecto ciudadano
Marco Tulio Peraza Guzmán
Intenciones y acciones
Edgardo Bolio Arceo
Las competencias en la formación del arquitecto
Eduardo Gómez García
Construir, habitar, pensar la arquitectura
Fabricio Lázaro Villaverde
Edith Cota Castillejos
La enseñanza de la arquitectura
Josefina del Carmen Campos Gutiérrez
Carmina Fernández de Lara A
Alejandro Enrique Benítez Barranco
La arquitectura y el cine: vidas paralelas
Antonio Vélez Catrain
El cine como una posibilidad educativa sugerente
Amaya Larrucea Garritz
El análisis histórico y tipológico en la enseñanza del taller de proyectos de arquitectura
Mario Antonio León Flores
Carmen García Gómez
Los escenarios reales en el aprendizaje de la arquitectura
David Reynaldo Alcocer González
Elvia María González Canto
El proyecto de investigación
María Elena Torres Pérez
Diseño o dibujo asistido por computadora
José Luis Cárdenas Pérez
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