La enseñanza de la música. Diez situaciones problemáticas es un libro que se escribe luego de "haber pasado del otro lado del espejo"-como Alicia-, y se comienza a ver la situación de enseñanza musical en su real dimensión. Es sólo mirándose al espejo y observando desnuda la realidad de la propia práxis que emergerá la imagen real del maestro, un profesional crítico, alejado de un reproductor de modelos, reflexivo a tal punto que sea capaz de interpelar creativamente las ideas de otros, sustentando el hacer reflexiones profundas. Cuando nos cuestionamos como docentes en educación musical cómo es el mundo sonoro-musical construido por los alumnos que llegan a nuestros cursos, y nos aventuramos a atravesar el proceso con espíritu crítico y mirada reflexiva, desarrollamos diferentes capacidades, aprendemos a dialogar, a cuestionarnos, a dudar de los caminos aparentemente seguros y a buscar una transformación que favorezca aprendizajes duraderos. Litwin plantea las "configuraciones didácticas" como dispositivos que favorecen los procesos de construcción del conocimiento. Desde esa propuesta, nosotros tomamos las "situaciones problemáticas" planteando como eje la comprensión. Las mismas fueron probadas con distintos grupos de alumnos: con edades que van desde los 11 años en adelante, alumnos de profesorados, docentes en capacitación. Éste es un libro profundamente didáctico y está dirigido a docentes de educación musical, estudiantes de profesorado y alumnos.
