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¿La educación superior enseña a pensar críticamente?
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¿La educación superior enseña a pensar críticamente?

  • Editorial Editorial Digital Tecnológico de Monterrey
    Tecnológico de Monterrey
    • Autor: Dirk Van Damme
    • Autor: Doris Zhaner

  • Existe una brecha notoria y creciente entre las cualificaciones que certifica un grado universitario y las competencias genéricas del siglo XXI con las que se gradúan realmente los estudiantes al final de la educación superior. Cuando hablamos de competencias genéricas nos referimos a las habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico que incluyen las habilidades de solución de problemas, razonamiento analítico y capacidad de comunicación. A medida que la automatización se va apropiando de las tareas no cognitivas, o de bajo nivel cognitivo, en el mundo laboral actual, estas competencias genéricas empiezan a cobrar un valor especial, pero el hecho de tener un grado terciario no es un buen indicador del nivel de esas competencias. En los Estados Unidos, el Consejo para la Ayuda de la Educación (CAE) desarrolló una evaluación de las competencias genéricas llamada CLA+ y entre los años 2016 y 2021 realizó pruebas en seis países: Estados Unidos, Reino Unido, Italia, México, Finlandia y Chile. Este libro reúne la información y los análisis de esta “Iniciativa Internacional CLA+”. ¿La educación superior enseña a pensar críticamente? fue publicado originalmente en inglés por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el 2022.
  • Ilustrado: No
  • Palabras claves:
Formatos

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Impreso

Libro - Trade paperback (EE.UU)

Estado: Activo
ISBN-13: 9786075017907
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Idioma del texto: Español
Número de páginas del contenido principal: 372 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Tipo de restricción de venta: Exclusivo para un punto o canal de venta
Distribuidor de la editorial: Editorial Digital Tecnológico de Monterrey
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.

Profesional / académico

Tabla de materias / Tabla de contenido

Primera parte

Cómo evaluar los resultados del aprendizaje de los estudiantes, en general

1 ¿Los estudiantes de la educación superior realmente adquieren las competencias que se necesitan? 

2 La Evaluación del Aprendizaje Universitario (CLA): una evaluación de las competencias basada en el desempeño 

3 CLA+ Internacional 

4 Cómo garantizar la confiabilidad y validez transcultural 


Segunda parte

Base de datos de CLA+ Internacional

5 Resultados generales de CLA+ Internacional 

6 Variables demográficas de CLA + Internacional 

7 Validez predictiva de CLA + 

8 Áreas de estudio 

9 Evaluación comparativa de países 


Tercera parte

La evaluación CLA+ en los países participantes

10 CLA+ en los Estados Unidos 

11 Evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes universitarios: la experiencia italiana con TECO 

12 Evaluación de las competencias genéricas de los estudiantes de pregrado en Finlandia 

13 Uso de la evaluación CLA+ en un piloto en Inglaterra para medir los avances en aprendizaje 

14 México: un enfoque innovador de la evaluación de resultados del aprendizaje 

15 La evaluación CLA+ en América Latina: aplicación y resultados 

16 Evaluación de los resultados de aprendizaje genérico de los estudiantes en Australia y Nueva Zelanda 

17 Conclusiones y perspectivas 

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