LA CONFLICTIVIDAD COTIDIANA EN EL SISTEMA ESCOLAR. Una perspectiva etnográfica

Desde una perspectiva etnográfica, La conflictividad cotidiana en el escenario escolar es el resultado de una investigación llevada a cabo en tres escuelas públicas de nivel primario de barrios populares urbanos, en la que se indaga acerca del origen de los conflictos entre agentes institucionales y destinatarios del sistema escolar y su relación con el contexto, otorgándole a la figura de la autoridad escolar un papel fundamental en el manejo del conflicto. Se arriba a la conclusión, cada vez más consensuada en este ámbito de estudio, de que si bien los contextos inciden, las organizaciones son decisivas.

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