Contenido
Presentación
Capítulo I. Consideraciones históricas y epistemológicas
sobre la investigación en didáctica de las ciencias experimentales. Fundamentos
conceptuales y metodológicos del Grupo IREC
Los programas de investigación y la categoría de comunidad
científica. Principios fundantes del Grupo IREC
Capítulo II. Los problemas, líneas de investigación,
temáticas y objetos de estudio del Grupo IREC. Horizonte de la sistematización
La formación inicial y continua de profesores de ciencias
Las relaciones entre historia, epistemología y didáctica de
las ciencias
La transposición-recontextualización didáctica en la
enseñanza de las ciencias. El problema de la confiabilidad en los textos de
enseñanza
La educación en ciencias para la sustentabilidad ambiental y
la apropiación social del conocimiento
Los trabajos prácticos de laboratorio (m)
Objetivo general
Objetivos específicos
Capítulo III. Aproximaciones metodológicas necesarias para
una sistematización de la trayectoria investigativa del Grupo IREC
Los proyectos de investigación desarrollados
Las publicaciones de productos de nuevo conocimiento: Artículos
científicos, libros y capítulos de libro
La participación en la creación y desarrollo de vehículos
para la divulgación de la producción intelectual: revistas y eventos académicos
La orientación de trabajos de grado de licenciatura y
maestría. Principales tendencias
Experiencias en la formación de jóvenes investigadores e
innovadores
Participación en redes nacionales e internacionales para la
cooperación académica
Aportes al desarrollo de programas de formación inicial y
continua de profesores de ciencias
Voces de profesores de ciencias egresados que participaron
en el Grupo IREC
Capítulo IV. Los semilleros de investigación como
oportunidad para la iniciación científica de las nuevas generaciones
El modelo del Grupo IREC para la conformación y desarrollo
de semilleros de investigación: dos experiencias
El Semillero-Club de Investigación sobre Educación en
Química Verde y Sustentabilidad Ambiental (Eduqversa): avances de un proyecto
en desarrollo
Capítulo V. Retos, desafíos y perspectivas para la
investigación en didáctica de las ciencias experimentales
El futuro de la didáctica de las ciencias de la naturaleza
La formación inicial y continua de profesores de ciencias
Las relaciones enseñanza-aprendizaje de las ciencias
La confiabilidad de los textos de enseñanza de las ciencias
Anexos
Referencias
Los autores