Internacionalización y gobernanza lingüística en el nivel superior: las lenguas extranjeras en contexto

El primer capítulo integra estudios sobre los desafíos de una ciencia plurilingüe (también en tiempos de pandemia), reflexionando sobre ámbitos en los que se entrecruzan lenguas, políticas lingüísticas, economía y mercado. El segundo capítulo analiza el efecto COVID-19 en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las LE, contextualizando su “efecto cascada” en la Educación Superior y en su internacionalización. El tercero examina las redes académicas como dispositivo de Gobernanza Lingüística. Lo hace desde la perspectiva de las políticas públicas, la vinculación interinstitucional y la experiencia de la UNRC en relación con el Programa Integral de Lenguas, implementado en la segunda parte de 2019 a partir del financiamiento de la Secretaría de Políticas Universitarias. El cuarto capítulo reflexiona sobre la migración estudiantil y requisitos lingüísticos: el caso de los estudiantes brasileños de Medicina en la UBA y el examen CEI (Certificado de Español Intermedio). El quinto capítulo ofrece un diagnóstico a partir del examen de diseños curriculares de carreras actuales de la UNCuyo, que incluyen LE en su formación de grado.

• Plurilingüismo
• Enseñanza de Lenguas Extranjeras
• Educación Superior