El libro recoge los resultados de investigaciones en Ciencias de la Educación, exclusivamente en comunicación y la matemática. Los hallazgos aquí presentados, parten del efecto de propuestas pedagógicas: modelos de comprensión y factores intervinientes en el aprendizaje escolar; estos resultados invitan a su reflexión y réplica en la tarea investigadora. Los planteamientos de análisis de inferencias y aprendizaje lector, demuestran una revisión teórica valiosa para el planteamiento de teorías actuales. Otras propuestas, como el Kamishibai, aportan para repensar la enseñanza en Educación Básica Regular; así como, también, los hallazgos encontrados en la alta demanda cognitiva y juegos lúdicos para la geometría, los cuales permitieron descubrir métricas desde el aprendizaje reflexivo. Por último, es interesante el análisis del estrés en el aprendizaje en matemática, ya que es uno de los problemas que poco se investiga en el estudiante peruano.
