- Colección Investigación
Infancia, arte y pensamiento
tres hilos para un telar encantado
- Autor: María Teresa Suárez Vaca
- Autor: Joselín Acosta Gutiérrez
- Autor: Leidy Yohanna Albarracin Camacho
- Autor: Paola Andrea Lara Buitrago
- Autor: Rafael David Ulloa Ramírez
- Autor: Deiscy Soraya Montaña Contreras
- Autor: Alicia Viviana Valderrama Siempira
- Autor: Karen Alexandra Gutiérrez Amaya
- Autor: Liliana Andrea Mariño Díaz
- Autor: Gladys Elisa Robles Uribe
Descripción›
El presente libro resultado de investigación es un estudio teórico, documental y experencial que indaga relaciones entre algunas experiencias artísticas y la perspectiva filosofía e infancia ¿Qué hay de infancia en el arte y la filosofía? ¿Qué hay de artístico en la infancia y la filosofía? ¿Qué hay de filosófico en el arte y la infancia? Es un estudio sistemático de discursos y experiencias para configurar el encuentro de las artes plásticas, la literatura, el cine, el teatro y las artesanías y sus posibles relaciones con la filosofía e infancia, no como una estrategia que se instrumentaliza o se subordina ante el otro, sino como un campo de estudio teórico-metodológico que se encuentra y se tensiona en una mirada filosófica. Cada capítulo conceptualiza la experiencia artística desde un pensamiento estético para vincularlo con la perspectiva, un encuentro de sensibilidades que altera la constitución de sí, del otro y de lo otro. Presenta a su vez, principios metodológicos, que se constituyen en pistas para pensar, argumentar o producir acontecimientos estéticos y filosofícos con la infancia. Se consideran discursos y prácticas de resistencia para ofrecer o habitar el mundo de otro modo mientras se examinan ideas y saberes entre pensamientos curiosos, preguntas y muchas formas creativas, estéticas y sensibles. Porque tejer las artes en sus diferentes manifestaciones configuran escenarios para incentivar un pensar encarnado. Pensar que evidencia una amistad entre las elaboraciones de la imaginación y el necesario juicio de una razón que participa en todo momento de los descubrimientos. Acto reflexivo que forja una relación de mutuo sostenimiento entre lo existente y sus variaciones de sentido, forma y funcionalidad.
Tipo de Contenido›
RESUMEN..........................................................................................8
ABSTRACT.........................................................................................9
Pref-acto............................................................................................13
Presentación......................................................................................15
El proyecto y su génesis............................................................................................ 16
Perspectiva metodológica de la investigación..................................................... 20
Hilos para pensar............................................................................................................................... 24
Referencias.................................................................................................................. 26
Arte, creación y pensamiento creativo como activadores de la experiencia sensible en perspectiva de filosofía e infancia.
Leidy Yohana Albarracín Camacho - Paola Andrea Lara Buitrago....................27
Proemio........................................................................................................................ 27
Artes plásticas e infancia......................................................................................... 29
Artes plásticas: nociones y características........................................................... 37
Artes plásticas: materialidad y transformación................................................. 39
La creación como principio metodológico en las artes plásticas en la perspectiva de filosofía e infancia................... 42
Artes plásticas y educación...................................................................................... 45
La creación como posibilidad metodológica del arte en la perspectiva de filosofía e infancia: los activadores.......... 47
Activador artístico y su relación con el pensamiento filosófico........................................ 48
El arte como activador..................................................................................................................... 49
La creación como activador: el acontecimiento....................................................................... 49
La experiencia............................................................................................................ 51
Fase 1. El tema, lógicas, nociones y posibles prácticas.......................................................... 52
Fase 2. Diseño del material y dispositivo activador del escenario filosófico................ 52
Fase 3. Trabajo colaborativo, el encuentro y la creación...................................................... 52
Consideraciones finales............................................................................................ 53
Referencias.................................................................................................................. 54
Apuntes hacia una literatura de textos vivos y en constante mutación.
María Teresa Suárez Vaca - Joselín Acosta Gutiérrez.....................57
El misterio suscitador: breve extravío del arte literario.................................... 62
La literatura como expresión.................................................................................. 64
La literatura como forma silente y empática....................................................... 65
La literatura y la similitud....................................................................................... 68
La literatura y su método ingenioso...................................................................... 72
El cierre, para pensar................................................................................................ 76
Referencias.................................................................................................................. 80
Perspectivas cinematográficas en la educación: creación artística y filosofía.
Rafael David Ulloa Ramírez - Deiscy Soraya Montaña Contreras - Alicia Viviana Valderrama................................83
Cine y tiempo: tributo y recuerdo a la historia.................................................... 84
El cine: magia, cambio y experiencia estética...................................................... 89
Cine y emoción........................................................................................................... 91
El cine como creación: significados y perspectivas en el cine.......................... 93
Cine, filosofía e infancia: encuentros y desencuentros..................................... 95
Cine, filosofía y enseñanza de la filosofía............................................................. 98
Cine: un lente educativo a través del conocimiento y de la filosofía............... 99
El cineclub filosófico: pistas, pasos y aportes para su creación....................... 100
Conclusiones............................................................................................................... 103
Referencias.................................................................................................................. 105
¿Teatro bajo la eternidad de la máscara?: una experiencia intemporal.
Karen Alexandra Gutiérrez Amaya - Liliana Andrea Mariño Díaz...................107
¿El teatro en la filosofía o la filosofía en el teatro? ¿Dramaturgos o filósofos?....................... 109
¿Poder o querer hacer teatro? ¿Una experiencia artística de deseo o de exclusividad?........ 113
Teatro y educación: ¿un reto o una oportunidad?............................................... 116
Teatro en la escuela: ¿errores y aciertos al experimentar?............................... 119
Teatro en la perspectiva de filosofía e infancia................................................... 122
Referencias.................................................................................................................. 126
El taller del artesano: reflexiones del arte de hacer oficios.
Gladys Elisa Robles Uribe.........................................................................129
El oficio: la esencia creativa..................................................................................... 131
El saber: la fuerza del conocimiento...................................................................... 135
El hacer: el ritual de crear........................................................................................ 138
El artesano: más allá del creador............................................................................ 140
El maestro: la luz guía............................................................................................... 142
La artesanía: tesoro cultural y fin de la cocción.................................................. 144
Referencias.................................................................................................................. 147
Clasificación temática›
- EDU000000EDUCACIÓN > General(Principal)
- JNEducación(Principal)
- 707Las artes > Generalidades > Educación, investigación, temas relacionados(Principal)
Palabras clave›
- Infancia
- Filosofía
- Artes plásticas
- Literatura
- Cine
- Teatro
- Artesanía
Especificaciones por formato:
ISBN-13: 9789586608343
Idioma del texto: Español
Número de edición: 1
País de publicación: Colombia
Año de publicación: 20240426
ISBN-13: 9789586608336
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24 x 0.8 cm
Número de edición: 1
País de publicación: Colombia
Año de publicación: 2024
Número de páginas del contenido principal: 150 páginas
Disponibilidad en otros canales⌄
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