Avant-propos
Introduction
1.
Chapitre I: approche théorique: de la phraséologie a la phraséodidactique
1.1.
Mise au point dans le domaine de la phraséologie
1.2.
La phraséodidactique en classe de langue étrangère
2.
Chapitre II: paramètres cognitifs et psycholinguistiques du décodage des ei
2.1.
Traitement cognitif et acquisition des EI en L1
2.2
Traitement d’acquisition des EI chez les locuteurs non natifs
3.
Chapitre III: le rôle de l1 dans l’acquisition de la L2
3.1.
Introduction
3.2.
Bref historique de la place de la L1 dans les méthodologies
et
approches de l’enseignement d’une L2 3.3. Transfert de la L1 vers la L2
3.4.
La L1 dans la compréhension et la production des EI d’une L2
4.
Chapitre IV: méthodologie
4.1.
Description de la problématique
4.2.
Objectifs, questions de recherche et hypothèses
4.3.
Méthode de recherche
4.4. Protocole d’analyse des données
5.
Chapitre v: présentation et analyse des résultats
5.1.
Analyse intragroupe: Niveau B2
5.2.
Analyse intragroupe: Niveau C1
5.3.
Analyse intergroupre: Niveau B2 et C1
5.4. Analyse supragroupe
5.5.
Discussion des résultats
5.6.
Limites et perspectives possibles d’étude
Conclusions
