Socialización infantil en Yucatán: comunidad, familia y escuela

Contenido

Agradecimiento

Introducción

    1. Socialización infantil.

        Objeto de estudio y problemática teórica

    2. Sociedad, cultura y biología en los procesos de socialización

    3. Socialización, enculturación, desarrollo y otros conceptos

    4. Un concepto global de socialización

    5. Metodología de la investigación

    6. Contenido de los capítulos

Capítulo 1. La comunidad como un espacio de socialización

    1. Introducción

    2. Descripción espacial y cambios culturales

    3. Antecedentes económicos y políticos

    4. Actividad económicas y fuentes de ingreso

        4.1. Actividades agropecuarias

        4.2. Otras actividades económicas

        4.3. Trabajo asalariado y migración

    5. Programas sociales de gobierno

    6. Conclusiones

Capítulo 2. Socialización infantil en el contexto familiar

    1. Introducción

    2. Tipología de las familias

        2.1. Por su origen étnico

        2.2. Por su situación económica y fuente de ingresos

    3. Estructura y composición de las familias

        3.1. Número de hijos

        3.2. Tipo de residencia

    4. Transmisión sociocultural

        4.1. Capacitación de los niños

        4.2. Identidad de género y asignación de roles

        4.3. Lengua, identidad étnica y cosmovisión

    5. Conclusiones

Capítulo 3. Jardines de niños: espacios, tiempos y encuentros

    1. Introducción

    2. Símbolos de identificación social de los jardines de niños

    3. Distribución de los niños en las escuelas

    4. La infraestructura escolar y sus regiones internas

    5. Vida cotidiana en la escuela Nicte-Há

    6. Transmisiones culturales del espacio escolar

    7. Conclusiones

capítulo 4. Las enseñanzas del docente

    1. Introducción

    2. Rutina de clases

        2.1. Actividades pedagógicas

          Diálogos

          Lectura y escritura

          Ciencias naturales

          Matemáticas

          Manualidades

          Juegos organizados y educación física

        2.2. Actividades escolares

          Honores a la bandera mexicana

          Ensayos y celebraciones tradicionales

        2.3. Actividades rutinarias

          Desayuno escolar

          Ejercicios de relajación y de atención

          Cantos

          Tarea para la casa

          Ritual de salida

    3. Interacciones docentes-niños. Las normas 

    4. Conclusiones

Capítulo 5. Los aprendizajes infantiles

    1. Introducción

    2. Conocimientos y habilidades intelectuales

        2.1. Lectoescritura

        2.2. Matemáticas

        2.3. Discriminación de colores

        2.4. Divisiones del tiempo

        2.5. Habilidades manuales y creatividad

    3. Conocimientos y prácticas locales

        3.1. Acerca de la naturaleza

        3.2. Creencias religiosas y animismo

        3.3. Prácticas locales

    4. Formas de convivencia y actitudes

        4.1. Sociabilidad y discriminación

        4.2. Relaciones de poder

        4.3. Autonomía, solidaridad y competencia

    5. Conclusiones

Capítulo 6. Formación de identidades

    1. Introducción

    2. Identidad personal

        2.1. Conocimiento de sí y conciencia de sí

        2.2. Conocimiento de sí en la edad preescolar

   3. Identidad de género

        3.1. Símbolos corporales

        3.2. Interacciones intergénero e intragénero

        3.3. Juegos y juguetes

    4. Identidad étnica y local

    5. Expectativas de vida

    6. Conclusiones

Capítulo 7. Conclusiones. Transmisiones versus aprendizajes

    1. Introducción

    2. La transmisión sociocultural. Coincidencias y divergencias

    3. La transmisión cultural y los aprendizajes infantiles

    4. Los rumbos de la socialización y desarrollo infantiles

    5. Autocrítica y línea de investigación futuras

Bibliografía citada