Presentación
Capítulo I
La moral desde una perspectiva de estudiantes de quinto grado
Metodología utilizada
Enfoque histórico hermenéutico
Diseño de la investigación cualitativa
Método fenomenológico
Epistemología de la orientación fenomenológica
Categorización, estructuración y teorización
La técnica de los dilemas morales
Instrumento mentefacto
Las reglas mentefactuales
Resultados obtenidos
Mentefacto de moral según Piaget
Mentefacto de moral según Kohlberg
Mentefacto de moral según Carol Gilligan
Mentefacto como resultado de los estudiantes de grado quinto
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Capítulo II
Las representaciones sociales acerca de los roles de
género en niños y jóvenes y su influencia en el establecimiento de
relaciones equitativas en la escuela
Acercamiento al concepto de Representaciones Sociales
Las representaciones sociales en torno a los roles de género
Género, un juego de roles de poder
La escuela y su reproducción de Feminidad tradicional y Masculinidad hegemónica
La influencia de las representaciones sociales en torno a los roles
de género y el establecimiento de relaciones entre niños, niñas y jóvenes
Los roles de proveeduría y autoridad, y el trabajo doméstico
Las posturas emergentes
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Capítulo III
La educación moral en estudiantes de educación superior
Conclusiones
Anexo
Referencias bibliográficas
