Lograr
una prueba que mida las competencias académicas de forma confiable y válida en
el salón de clase universitario, o en cualquier lugar donde se genere el
aprendizaje, es un gran reto para las instituciones educativas de cualquier
nivel escolar y un arduo trabajo para el docente en su papel de evaluador.
Estos requisitos técnicos de las pruebas, no se logran a la primera y de una
vez para siempre; ya que es un proceso dinámico, social y reflexivo. Este libro está dirigido a profesores de los
diferentes niveles educativos tanto de las instituciones públicas como
privadas. Contiene información sobre el concepto central de la evaluación del
aprendizaje, los errores u omisiones más común en evaluación, así como los
principios valorales de los evaluadores, se presenta el Modelo Multidimensional
de Evaluación de Resultados de los Aprendizajes, los tipos de conocimientos a
ser evaluados, los procesos cognoscitivos subyacentes, los dos contextos de
recuperación de información y la técnica de Análisis Cognitivo de Tarea. Posteriormente
se abordan los conceptos asociados a los reactivos objetivas de rendimiento,
características y sugerencias para su redacción, las modalidades que pueden ser
medidas con reactivos de opción múltiple, así como las estrategias para la
elaboración de pruebas objetivas. Finalmente se presenta información sobre los
conceptos relacionados con las pruebas Multireactivo de Base Común y las
estrategias para su elaboración. El lector del libro Evaluación: puente entre enseñanza y
aprendizajes se beneficiará de la experiencia acumulada y
de los conocimientos probados por los coautores en los últimos veinte años de
trabajo en el área de la evaluación, los lectores tendrán acceso a las
estrategias de evaluación que les permita crear escenarios futuribles para
atender a los estudiantes a la medida de sus necesidades
