Educación inclusiva

Estado de la cuestión y balance analítico

- Editado por: Carlos Miñana Blasco
- Editado por: Marisol Moreno Angarita

Descripción›

Este libro surge de la elaboración de un estado de la cuestión y un balance analítico, cuyo objetivo era servir de insumo y apoyo para la formulación de una política pública de educación inclusiva para Bogotá. Los autores y autoras no solo dan cuenta de la producción académica en torno a la temática, sino que entran en el campo de la conceptualización y se posicionan frente a ella, desde una mirada que tiene en cuenta el contexto educativo colombiano.

Tipo de Contenido›

Índice de figuras Índice de tablas Presentación Capítulo 1 Conceptualización de la educación inclusiva Capítulo 2 Políticas globales sobre inclusión educativa Capítulo 3 Experiencias y políticas de algunos países sobre inclusión educativa Capítulo 4 Políticas nacionales generales y normas sobre inclusión educativa Capítulo 5 Políticas distritales generales y normas sobre educación inclusiva Capítulo 6 Conceptualización sobre inclusión educativa de poblaciones específicas Capítulo 7 Políticas globales y experiencias internacionales para cada tipo de población Capítulo 8 Políticas nacionales y distritales, y normas para cada tipo de población Capítulo 9 Conclusiones Anexos Índice analítico

Clasificación temática›

Palabras clave›

Educación inclusiva
Política social
Política educativa
Legislación
Colombia
Personas con discapacidad
Educación
Educación especial
Diversidad de género
educación inclusiva
política pública
inclusión educativa
estrategias educativas
educación especial
análisis educativo
estado de la cuestión

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