
El corpus documental aquí reunido constituye un hallazgo de archivo inédito en la historia de le educación colombiana del siglo xix, se trata de una serie de "composiciones" que fueron redactadas por los aspirantes a maestros de escuela elemental y secundaria en sus exámenes de graduación de la Escuela Normal de Cundinamarca, la más sobresaliente de las que se abrieron en Colombia desde 1871. A través de estos discursos entusiastas y cargados con el optimismo propio de los primeros graduados en las escuelas de formación de maestros de una época que quiso ser de renovación republicana, leemos a la vez las expectativas de quienes promovieron este programa educativo de alcance nacional, la distancia creciente que nos separa de ellos y la herencia posible que se formula en estas letras vibrantes, lucidas e ilustradas, como las quisieron los pedagogos formadores de esta generación de maestros.
Presentación............................................................................... 9
I. Estudiointroductorio...................................................11
1. Influencias dela educación...................................................12
2. Las Instituciones...................................................14
3. El Institutor...................................................18
4. Virtudes morales...................................................22
5. Educación dela mujer...................................................24
6. Pedagogías...................................................27
II. Disertaciones...................................................44
1. Pedagogias...................................................45
- Simón Pilieros. "Régimen de premios y castigos".............47
- Jermán Flórez."Elcastigoescolar"....................49
- Joaquín Pilieros. "El castigo y la escuela"...........51
- Abraham Bernal."Premios y castigos"..................52
- AdrianaAlvarez."Ventajas comparadas del métodoobjetivo"...........54
- FranciscoGuen·ero."Diferencias entre el método antiguo y el nuevo"..........56
- SistoGuerrero "Entendimiento y memoria en el método de enseñanza"..........60
- Manuel Jiménez. "Ventajas del método objetivo".......62
- BethsabéPradilla."Aplicaciones del método de enseñanza" ........64
- Manuel Jiménez."Método para la formación enlas virtudes" ............66
- Gustavo LlerasI "La emulación como estímulo" ...............68
- Virjinia Martínez. "Desarrollo y cultiYo dela atención" ..............69
- María del RosarioMendigaña. "Importancia de la memoria en la enseñanza" ..........71
- Nepomuceno Moreno."Primacía del saber leer y escribir" ...............72
- MaríaTeresa Cárdenas, "la memoria y su cultivo"......................... ...74
- Juana
Sánchez T. "Desarrollo del raciocinio"..........................75
- Nepomuceno Moreno."Desarrollo dela atención".........................76
- Juana SánchezT. "El método en las escuelas de niñas".................78
- Adelina González, "Importancia delalectura"...................79
- Francisco Guerrero. "El modo deleer"..............80
- Virjinia Peña de R."El arte de leer muestra la buena educación"............82
- Virjinia Peña de R "Enseñanza dela gramática"..................84
- Aureliano Andrade."Sobre el método de enseñanza dela aritmética"..........86
- Zenón Martínez "Enseñanza de la geografía"............88
- Adolfo Pinillos Monroi. "Importancia de los estudios naturales" ....90
- Zenón Martínez "Ventajas de las ciencias naturales en la enseñanza"...............91
- Manuel A. Fajardo. "Importancia del dibujo"..................................................93
- Virjinia Ibañez. "Importancia de la educación física"................96
- Juana Sánchez I "El uso de las bebidas, golosinas y el tabaco"........98
2. Educación de la mujer....................................................101
- Zoila Escalian. "Importancia de la educación de la mujer"......................103
- Bethsabé Pradilla."Diferencia entre la educación del hombre y la mujer"....................106
- Deudora Aponte."Educación femenina y masculina".............108
- Emilia Correa."La enseñanza de las virtudes a las mujeres"............... 112
- Zoila Escallon."Educación e instrucción de la mujer según su clase social".......113
- Rosario Mendigaña. "La mujer educada y la felicidad del hogar"..... 115
- JuanC. Berna1, "Influencia de la mujer en la civilización de los pueblos".......116
- Raquel Torres. "Influencia de la mujer educada sobre las costumbres"........117
- Adriana Alvarez. "Medios de educación femenina"............................. 119
- Virjinia Martínez. "Lamujer y elorden".................................................. 121
- María Teresa Cárdenas. "Importancia dela contabilidad"................... 123
3. Virtudes morales.................................................................................. 125
- Margarita Rodríguez "Educación moral e instrucción"........................ 127
- Alejandrina Carrasquilla. "Soberbia y humildad".................................. 128
- Jenara Cote. "Ciencia y caracter"................................................... 130
- Nepomuceno Moreno. "laboriosidad"................................................. 131
- Alejandrina Carrasquilla. "Religiosidad" (poema)................................ 133
- Margarita Rodrígiiez, "Registro de virtudes"........................................ 134
4. El Institutor........................................................................................... 137
- Luis BeltránGómez "Deberes con elEstado y las familias"................... 139
- Rodolfo Velazco. "Dotes y cualidades"...............................................141
- EliseoGaitán. "Influencia de su conducta en lospueblos"................... 143
- Jermán Rórez. "El buenejemplo esla mejor lección"............................ 145
- Evaristo Castillo. "Hábitossociales"....................................................... 147
- Carlos E. Vélez. "El maestro deescuela" (poema).................................. 149
5. Instituciones....................................................................................... 151
- Jacinto Bernal. "Requisitos para abrir una escuela primaria''............. 153
- Alejandrina Carrasquilla. "Instrucción obligatoria y pobreza"............ 155
- Raquel Torres. "La igualdad de derechos entre hombres y mujeres"....157
- Adolfo Pinillos Monroi. "La escuela: un modelo de sociedad republicana".....159
- Gustavo Lleras T. "Salas de asilo para Bogotá"...................................... 161
- Jenara Cote. "Salas deasilo".................................................................. 163
6. Influencias de la educación................................................................ 165
- Simón Piñeros. "Las costumbres"............................................................ 167
- Joaquín Piñeros. "Formación de demócratas"...................................... 168
- Luis Beltrán Gómez. "Los deberes sociales"......................................... 170
- Rodolfo Velazco. "La formación del ciudadano"..................................... 173
- Juan C. Bernal. "Sobre la libertad"........................................................ 174
- Timoteo Escavar. "Instrucción y libertad"............................................ 175
- Bethsabe Gutierrez. "Los deberes domésticos"................................... 177
- Aureliano Andrade."El bienestar social"................................................. 179
Especificaciones por formato:
ISBN-13: 9789586602501
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24 x 1 cm
Peso: 0.302 kg
Número de edición: 1
País de publicación: Colombia
Año de publicación: 2017
Número de páginas del contenido principal: 179 páginas
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