Índice
Agradecimiento
Introducción general
Athena Alchazidu
PARTE I
MARCO CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICO
Capítulo 1
Fundamentos teóricos de la
educación pluricultural: descolonización del conocimiento y educación como
práctica emancipadora
Narcisa Ullauri Donoso
Capítulo 2
Saberes ancestrales y memorias
vivas en contextos poscoloniales
Ruth Verónica Zavaleta de
Quezada
Capítulo 3
Lengua, territorio y
espiritualidad como ejes educativos para la descolonización
Jorge E. Lemus
Capítulo 4
Enfoques metodológicos del
proyecto EPSULA: pluriculturalismo y plurilingüismo. Pedagogía intercultural
crítica
Fernando Garcés Velásquez
Capítulo 5
Metodología vivencial y
bidireccional
Athena Alchazidu
Capítulo 6
Participación comunitaria y
co-construcción de contenidos
Luz Marina Castillo A., Blas
Garzon Vera y Rene Unda Lara
Capítulo 7
Colaboración pedagógica con la
participación de profesores
Johanna Vaattovaara
Capítulo 8
Estructura metodológica de la
ficha para el levantamiento de información
Natalia Rincon del Valle
PARTE II
EXPERIENCIAS EN EL SALVADOR
Capítulo 9
Territorios de aprendizaje en las
comunidades salvadoreñas: contexto histórico y educativo de las comunidades
participantes
Ruth Verónica Zavaleta de
Quezada
Capítulo 10
Identidad indígena: memoria,
resistencia y enseñanza
Jorge E. Lemus
Capítulo 11
Relatos desde el aula y la
comunidad
Giovanni Bernabe García Hernández
Capítulo 12
Saberes salvadoreños: una
pedagogía del arraigo
Juana Noemy Morales
Capítulo 13
Cronología del proyecto EPSULA en
El Salvador
Juana Noemy Morales
PARTE III
EXPERIENCIAS EN ECUADOR
Capítulo 14
Territorios de aprendizaje en las
comunidades ecuatorianas: contexto histórico y educativo de las comunidades
participantes
Natalia Rincón del Valle
Capítulo 15
Identidad indígena: memoria,
resistencia y enseñanza
Fernando Garcés Velásquez
Capítulo 16
Relatos desde el aula y la
comunidad
Cecilia Ugalde-Sánchez y
Catalina González-Cabrera
Capítulo 17
Saberes ecuatorianos: una
pedagogía del arraigo
Rene Unda Lara y Cecilia Ugalde
Sánchez
Capítulo 18
Cronología del proyecto EPSULA en
el Ecuador
Catalina González-Cabrera
PARTE IV
VOCES, TENSIONES Y APRENDIZAJES
Capítulo 19
Testimonios compartidos
Equipos EPSULA de El Salvador y
Ecuador
Capítulo 20
Tensiones y contradicciones.
Reflexión crítica sobre los límites de la intervención educativa
Rene Unda Lara
Capítulo 21
Desigualdades estructurales,
resistencias y aprendizajes inesperados en el trabajo de campo realizado en
Ecuador
Cecilia Ugalde Sánchez y
Catalina González-Cabrera
Capítulo 22
Desigualdades estructurales y
resistencia del pueblo indígena salvadoreño
Juana Noemy Morales
PARTE V
PROYECCIONES, RECURSOS Y
CONCLUSIONES
Capítulo 23
El proyecto EPSULA: visión general
y autoevaluación
Miguel Pazos Oton y Juan
Gabriel Tirado Ballesteros
Capítulo 24
Caminos futuros. Líneas de trabajo
y perspectivas de investigación futuras en EPSULA
Juan Gabriel Tirado Ballesteros
y Miguel Pazos Oton
Anexos
Glosario de términos clave
Sobre autoras y autores
