Agradecimientos
Presentación
PRIMERA PARTE
Horizonte teórico y metodológico
Capítulo I
Aproximación a la historia interpretativa
Cecilia Rincón Verdugo
La Nueva Historia: una perspectiva para comprender lo histórico-social en la Especialización
Los imaginarios sociales y su aporte a la configuración del campo de estudios de la infancia
Capítulo II
Proceso metodológico desde una historia interpretativa
Cecilia Rincón Verdugo
Referentes metodológicos para abordar un estudio histórico interpretativo
Construcción del archivo documental y empírico
SEGUNDA PARTE
Historia, apropiación y transformación de discursos,saberes,imaginarios y prácticas en la Especialización en Infancia,Cultura y Desarrollo,1997-2014
Capítulo I
Discursos y archivo: herramientas para la interpretación hermenéutica
Cecilia Rincón Verdugo
Las propuestas curriculares: un contexto necesario para historiar los imaginarios sociales,los discursos y las prácticas de la Especialización en Infancia,Cultura y Desarrollo
El currículo de la Especialización: una apuesta innovadora por la infancia
La investigación en la Especialización: líneas y grupos de investigación
Capítulo II
Imaginarios sociales sobre infancia: una construcción colectiva desde lo instituido a lo instituyente
Ana Virginia Triviño Roncancio
Infancia diversa,plural y heterogénea: los niños y las niñas como sujetos de derecho
Infancia una categoría histórico cultural: desde los discursos y la investigación
El niño como el “otro”
El discurso de los sujetos y sus subjetividades en la Especialización desde los imaginarios sociales
Capítulo III
Discursos inter y transdisciplinarios en la Especialización
Ana Virginia Triviño Roncancio
El trabajo transdiciplinar en el posgrado
Capítulo IV
Prácticas formativas y prácticas académicas
Cecilia Rincón Verdugo
Conclusiones
Bibliografía
