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Guía práctica para los agentes de la educación que desean trascender del aula a la vida
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Guía práctica para los agentes de la educación que desean trascender del aula a la vida

Modelos para el mejoramiento de la competencia lectora en alumnos de preescolar, primaria y secundaria

  • Editorial Universidad Autónoma de Yucatán
    Universidad Autónoma de Yucatán
    • Autor: Efraín Duarte Briceño
    • Autor: Alejandro Acosta Sandoval
    • Autor: Karla Dolores Almeyda Mac-Gregor
    • Autor: Jorge Carlos Aguayo Chan
    • Autor: Marialuz Adelaida Canto Cuevas
    • Autor: Carlos David Carrillo Trujillo
    • Autor: Martha Vanessa Espejel López
    • Autor: David Herrera Figueroa
    • Autor: Yanko Norberto Mézquita Hoyos
    • Autor: María de Lourdes Pinto Loría
    • Autor: Eduardo Javier Ríos Pasos

  • ... las evaluaciones internacionales realizadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ubican a nuestro país muy por debajo de la media en la comprensión del lenguaje oral y escrito, poniendo de manifiesto una problemática compleja que involucra múltiples factores asociados a la educación. Los especialistas en esta área constantemente se preguntan qué se puede hacer para favorecer que en el país se lea más y que lo que se lea comprendido mejor.
  • Palabras claves:
Formatos

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Impreso

Tapa blanda o Bolsillo - Libro de bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9786078527397
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Idioma del texto: Español
Tamaño: 15.5 x 23 x 1.1 cm
Peso: 0.3 kg
Total de páginas numeradas: 197 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Mérida, Yucatán
País de publicación: México
Fecha de publicación: 2018
Tipo de restricción de venta: Exclusivo para un punto o canal de venta
No especificado: Universidad Autónoma de Yucatán
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.
Precio: (MXN) 150

Texto de solapa o de contracubierta

... las evaluaciones internacionales realizadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ubican a nuestro país muy por debajo de la media en la comprensión del lenguaje oral y escrito, poniendo de manifiesto una problemática compleja que involucra múltiples factores asociados a la educación. Los especialistas en esta área constantemente se preguntan qué se puede hacer para favorecer que en el país se lea más y que lo que se lea comprendido mejor.

Tabla de materias / Tabla de contenido

ÍNDICE

Prólogo

Capítulo 1. Marco conceptual sobre la lectoescritura

Capítulo 2. Habilidades psicomotrices precurrentes al aprendizaje de la lectoescritura

Capítulo 3. Conciencia fonológica y lectoescritura

Capítulo 4. Comprensión lectora y análisis de textos

Capítulo 5. Comprensión lectora y estrategias cognitivas

Capítulo 6. Competencia lectora en español bajo un enfoque de educación intercultural

Capítulo 7. Colofón sobre la lectoescritura

Autores

  • EDU029020 EDUCACIÓN > Métodos y materiales de enseñanza > Lectura y Fonética (Principal)
  • EDU001020 EDUCACIÓN > Administración > Primaria y Secundaria
  • 372.2 Sociología y Antropología > Educación > Educación elemental > Niveles de educación primaria (Principal)

María de Lourdes Pinto Loría

Nombre invertido: Pinto Loría, María de Lourdes
Género: Femenino