Siglas
Introducción
El punto de partida: una vocación en crisis
Reconfiguración de la identidad desde una
comunidad de aprendizaje
Explorando los fundamentos teóricos
La historia de la ciencia como agente transformador
Un legado para el futuro
Capítulo 1.
Contexto de la investigación
La formación docente como campo de investigación
en didáctica de las ciencias
La identidad profesional docente como eje de la formación
Desarrollo profesional docente como alternativa de formación
Contexto problémico de la investigación.
Presentación del problema y preguntas de investigación
Preguntas de investigación
Capítulo 2.
Marcos de referencia del proceso
Acerca de la identidad profesional docente
El lugar del desarrollo profesional docente mediante la
interacción
en comunidades de desarrollo profesional
Relación entre el desarrollo profesional docente,
la identidad profesional y la historia de las ciencias
Capítulo 3.
Proceso metodológico
Paradigma sociocrítico
Paradigma naturalista-interpretativo
Estudio de casos
Contextualización y naturaleza del grupo
Diseño de la investigación
Etapas y fases de la investigación
Instrumentos de recolección de información
Triangulación metodológica
Análisis de resultados
Capítulo 4.
Resultados y análisis
Estudio de caso múltiple: análisis e inferencias por
instrumentos
Atributos en las entrevistas
Segundo nivel de análisis: estudio de caso único
(identidad individual)
Conclusiones
En relación con las preguntas de investigación
En relación con el problema de investigación
En cuanto a la metodología
En cuanto a las implicaciones teóricas
Implicaciones para políticas y prácticas
Implicaciones para investigaciones posteriores
Referencias
Sobre la autora
