CONTENIDO
09...... INTRODUCCIÓN:
FOMENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA COMO PRÁCTICA DE LA LIBERTAD
Eloísa Alcocer Vázquez, Universidad Autónoma de Yucatán, México
Gloria del J. Hernández Marín, Universidad Autónoma del Carmen, México
21.....PREÁMBULO:
POR QUÉ EL LECTOR ES EL PUNTO DE PARTIDA Y DE LLEGADA DE NUESTROS PROYECTOS
Sara Poot Herrera, Universidad de California-Santa Bárbara,
Estados Unidos
HÁBITOS LECTORES EN EL BACHILLERATO
29..... CAPÍTULO 1
PRÁCTICAS DE LECTOESCRITURA EN EL NIVEL BACHILLERATO DEL ESTADO DE CAMPECHE
Gloria del J. Hernández Marín, Universidad Autónoma del Carmen, México
Brillante Zavala Centeno, Universidad Autónoma de Campeche, México
53......CAPÍTULO 2
HÁBITOS LECTORES EN EL PROFESORADO DEL COLEGIO DE BACHILLERES DE YUCATÁN
Alicia del Pilar Gómez Gómez, Universidad Autónoma de Yucatán, México
Alfredo Zapata González, Universidad Autónoma de Yucatán, México
EL LECTOR AL CENTRO
71......CAPÍTULO 3
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FOMENTO LECTOR EN EL ALUMNADO DE BACHILLERATO
Silvia Estela Yon Guzmán, Universidad Autónoma del Carmen, México
Leticia Arias Gómez, Universidad Autónoma del Carmen, México
97.....CAPÍTULO 4
AUTORRETRATO: EXPERIENCIAS DE FOMENTO DE ESCRITURA CREATIVA EN JÓVENES DE BACHILLERATO
Martha Alexandra Pérez Brito, Universidad Autónoma de Yucatán,
México
115.....CAPÍTULO 5
JÓVENES DE BACHILLERATO Y EL USO DEL WEBTOON EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN INGLÉS
Abril del Rosario Canché Covarrubias, Universidad Autónoma de
Yucatán, México
LA ACTIVACIÓN LECTORA
139......CAPÍTULO 6
¡AL PIE DE LA LETRA! DE LA PROMOCIÓN DEL LIBRO A LA ACTIVACIÓN LECTORA
Raúl Humberto Lara Quevedo, Universidad Autónoma de Yucatán, México
CAPÍTULO 7
155.....FORMACIÓN DOCENTE EN LECTOESCRITURA: UNA ESTRATEGIA CON MIRAS AL DESARROLLO
Andrea Berenice Padilla Contreras, Universidad Autónoma de
Yucatán, México
CAPÍTULO 8
183.....LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE.
EXPERIENCIAS A PARTIR DEL DIPLOMADO DE FOMENTO Y ACTIVACIÓN LECTORA
María Isolda Vermont Ricalde, Universidad Autónoma de
Yucatán, México
Alejandra Galilea Narváez Pech, Universidad Autónoma de
Yucatán, México
CAPÍTULO 9.
203.....¿CÓMO APRENDE EL PROFESORADO MEXICANO DEL BACHILLERATO EN UN TALLER SOBRE COMPETENCIA LECTORA?
Damiana Leyva Loría, Programa Nacional Salas de Lectura, México
José Rovira Collado, Universidad de Alicante, España
224.....REFERENCIAS
249.....AUTORES
